職業(yè)中專語文教學與傳媒素養(yǎng)教育相結(jié)合的研究與實踐.pdf

1、本文首先參考各類文獻對什么是傳媒素養(yǎng)進行定義并明確傳媒素養(yǎng)和傳媒教育的內(nèi)涵。然后闡明在職業(yè)高中語文教學中實施傳媒素養(yǎng)教育的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，為這種新興的教育樹立堅實的理論依據(jù)。指出我們在教學中應(yīng)發(fā)揮傳媒的教育功能，提高學生對媒體信息的辨別與選擇功能，可以提高學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)先生的選擇、質(zhì)疑、分析、理解和評估能力，為學生服務(wù)社會、發(fā)展技能和學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時還可盡量避免傳媒教育缺乏造成的對學生帶來的負面影響；指出對青

2、少年進行傳媒素養(yǎng)教育是信息時代的要求，是教育面向現(xiàn)代化的要求，是青少年身心健康成長和終身學習的要求，更是現(xiàn)代素質(zhì)教育理論和大教育觀和大語文觀的要求。傳媒素養(yǎng)教育在中國落后于的其他國家，應(yīng)動員新聞從業(yè)人員為學生提供良好的傳媒產(chǎn)品，潔身自律，組織有關(guān)專家、學者、教師對此進行專門的研究，發(fā)動社區(qū)服務(wù)人員和廣大家長為孩子作出表率。同時指出在語文課程教學中進行傳媒素養(yǎng)教育，可以完善學生智育結(jié)構(gòu)，提高學生德育認識和學生審美能力。最后以課堂教學實例證