中小學學校管理思想新探.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文首先對當前中小學學校管理思想進行了梳理,從文化的角度將眾多理論流派大體歸并為三類:以科學主義為導向的"科學管理理論",以人文主義為導向的"行為科學"理論,以倫理主義為導向的"人倫管理理論",扼要介紹了各自的理論來源和主要特點;詳細剖析了它們共同存在的理論局限性;客觀地指出了其產(chǎn)生的消極影響.關于局限性,作者明確指出其表現(xiàn)的三個主要方面:一是追求同一性、確定性、和諧性的價值、文化一元論;二是將教育管理和權(quán)力絕對化的管理主義傾向;三是移

2、植企業(yè)管理理論所造成的對教育教學過程特殊性的漠視.關于消極影響,主要是直接導致了學校管理研究的貧乏、學校管理方法手段的異化和基礎教育課程改革實施的受阻.文章接著為中小學學校管理思想尋找了新的理論視角,指出普遍主義的底線倫理學能劃定學校管理行為的最低限度和起碼要求,防止管理行為對個人自由和個人權(quán)利的侵犯,從而給管理行為規(guī)定了可為和不可為的界限.另外,羅爾斯政治自由主義理論中的多元事實、社會整合、公共理性、重疊共識等理念給中小學學校管理的現(xiàn)

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