中小學(xué)管理研究主題的變化分析——以人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》為樣本.pdf

1、基礎(chǔ)教育的發(fā)展越來(lái)越重視中小學(xué)管理活動(dòng)，中小學(xué)管理包括各項(xiàng)管理活動(dòng)，比如:學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、教育評(píng)價(jià)等。中小學(xué)學(xué)校管理研究作為基礎(chǔ)研究的領(lǐng)域之一，對(duì)學(xué)校管理的發(fā)展有一定的借鑒意義。不同的角度進(jìn)行分析有不同的研究?jī)r(jià)值，從中小學(xué)學(xué)校管理研究的主題變化進(jìn)行分析有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值?？v觀人類歷史，社會(huì)的發(fā)展總離不開(kāi)教育的進(jìn)步。教育已經(jīng)成為人類賴以生存與發(fā)展的必要?；A(chǔ)教育是一項(xiàng)偉大的建設(shè)工程，是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)人才的重大工程之一。近幾十年

2、的教育改革與發(fā)展，其強(qiáng)度與實(shí)施力度是前所未有的。從理論到實(shí)踐上的改革都是具有突破性的。從教育管理思想的研究到教育管理的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，都是屬于教育管理的研究范疇。在研究的范疇下，通過(guò)了解理論到實(shí)踐的活動(dòng)，使現(xiàn)有的管理水平得以提高，是研究的目的所在。
　　 中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》匯聚了各家學(xué)者的研究精髓，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)與研究重點(diǎn)問(wèn)題，始終將學(xué)校管理存在的問(wèn)題與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。以人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》為樣

3、本，根據(jù)1982～2010年欄目設(shè)置上的變化與文章數(shù)量上的變化，圍繞其研究的幾大主題，分析其主題變化的狀況與變化的原因，從而預(yù)測(cè)其未來(lái)的變化趨勢(shì)所在。以人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》一手文獻(xiàn)資料作為樣本進(jìn)行分析，具有真實(shí)性。對(duì)于中小學(xué)學(xué)校管理的研究一直采用的辯證思維方法論，邏輯上貫通從思想理論到具體的實(shí)踐進(jìn)行分析，研究方法也是采用文獻(xiàn)分析與內(nèi)容分析的方法，以人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》研究的一級(jí)主題為主線，分別從中小學(xué)學(xué)校管理思想研究

4、到中小學(xué)行政管理、學(xué)生管理以及教師教學(xué)管理研究的具體實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的分析，分析其主題的變化。
　　 根據(jù)人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》文章的統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)中小學(xué)學(xué)校管理的主題研究進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)，了解研究的各級(jí)主題分布情況，從而對(duì)人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》研究的主題進(jìn)行詳細(xì)的劃分，以劃分的一級(jí)主題為主線，逐級(jí)分層進(jìn)行研究，對(duì)其下分的二級(jí)、三級(jí)主題變化的情況進(jìn)行分析探討其變化的原因所在。最后，梳理出其主題的變化軌跡所在，預(yù)測(cè)未