基于SCORM標準的移動學習平臺的設計與實現(xiàn).pdf

1、移動計算技術(shù)和無線通信技術(shù)的發(fā)展促進了移動學習的產(chǎn)生，移動學習隨時隨地的便利性使得它成為一種重要的學習方式，人們越來越多的開始利用手機、PDA等移動終端設備進行移動學習。移動學習提供給學習者便利、靈活的移動學習環(huán)境，但是在發(fā)展的過程中，也存在一些問題。在當前的移動學習資源開發(fā)和移動學習平臺建設上，缺乏相應的規(guī)范，加上移動終端設備的硬件性能、軟件性能和網(wǎng)絡性能的差異，移動學習資源的共享、重用和互操作成為了限制移動學習發(fā)展的重要原因之一，探

2、索移動學習資源和學習平臺的建設標準成為需要重點研究的問題。 針對移動學習發(fā)展中存在的問題，本文進行了探索和研究，在深入分析數(shù)字化資源建設標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合成熟的網(wǎng)絡學習技術(shù)規(guī)范模型SCORM和移動學習的特點，設計開發(fā)基于SCORM標準的移動學習資源和基于SCORM標準的移動學習平臺，解決移動學習資源的共享、重用和互操作，同時為移動學習的標準化提出研究思路。 本文對移動學習的定義、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和平臺開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)進行了分

3、析，重點研究了移動學習標準化的必要性，分析了SCORM標準對移動學習資源建設和平臺開發(fā)的指導作用，分析了移動學習應用形式、移動終端設備、設備特點、支持的媒體類型以及移動學習資源的特點，在綜合考慮了移動學爿應用形式和移動學習特點的基礎(chǔ)上，設計了移動學習平臺的體系結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫和用戶用例；根據(jù)移動終端設備、設備特點、支持的媒體類型以及移動學習資源的特點分析，總結(jié)了移動學習資源開發(fā)的原則和方法并開發(fā)了移動學習資源的實例。 在上

4、述工作的基礎(chǔ)上，介紹了SCORM標準移動學習平臺的功能實現(xiàn)，該平臺分為離線移動學習環(huán)境和在線移動學習環(huán)境，根據(jù)實際需求，采用不同的技術(shù)開發(fā)了兩個學習環(huán)境，實現(xiàn)了SCORM標準移動學習資源的檢驗、解析和播放，同時實現(xiàn)在線情況下對移動學習資源內(nèi)容的評論和學習情況的分析。 移動學習資源和移動學習平臺的標準化研究是國內(nèi)外新興的研究領(lǐng)域，本文對基于SCORM標準的移動學習資源和學習平臺進行了研究，并取得了初步的研究成果，對移動學習的標準化