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文檔簡介
1、在遠程教育初期,由于缺乏統(tǒng)一的技術標準,數(shù)字化教學資源建設過程中重用性與互通性的缺失,造成了資源的重復開發(fā)和人力物力的極大浪費。進入21世紀以來,隨著SCORM標準的發(fā)展與成熟,這一現(xiàn)狀正在逐步得到改善。
本文以SCORM標準的框架和規(guī)范為基礎,結合建構主義學習理論以“學”為中心的教育理念,通過對教學領域模型、學生模型以及導航模型的刻畫,提出了基于排序和適應性學習路徑控制技術的學習導航方法,使學生的學習過程具有一定的智能性
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