蘇教版初中語文教科書中的生態(tài)道德觀及實施策略探析.pdf

1、在進入21世紀的今天，生態(tài)問題已成為威脅人類生存與發(fā)展的舉世關注的熱點，生態(tài)問題的實質是關于道德觀念和價值定位的問題。人類要解決面臨的生態(tài)危機，改變生態(tài)惡化的趨勢，首先必須進行一場深刻的思想革命，轉變自己的價值觀念和思維方式，選擇有節(jié)制的理性的生產(chǎn)方式和消費方式，以生態(tài)道德觀指導自己的生活。
　　 在生態(tài)危機不斷加劇的今天，教育的責任重大，生態(tài)德育的實施必將為人們解決這種危機提供有效幫助。生態(tài)德育在其價值取向、內(nèi)容闡定和對象選擇

2、上都具有顯著的特征，其內(nèi)容因時代變化而有了新的發(fā)展，包括人與自然、人與社會、人與人三個領域的多種價值觀和多項內(nèi)容。青少年是道德觀念形成的重要時期，更是一個國家和民族的未來和希望。教育要抓住這一關鍵時期，從人與自然共生共榮的生態(tài)道德觀點出發(fā)，培養(yǎng)年輕一代正確的生態(tài)道德觀，喚醒更多的中小學生內(nèi)心深處的醒悟和良知，從而使人類社會真正走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
　　 本文運用內(nèi)容分析法，首先對蘇教版的初中語文教科書中的生態(tài)道德因素進行統(tǒng)計分

3、析，闡釋其中存在的問題，并分析了原因；然后針對這些問題提出在初中語文教科書中進行生態(tài)道德觀滲透的四條原則：立足深層理念的原則、立足寬廣視角的原則、精神引領的原則和生活指引的原則；最后針對具體分析項目提出相關建議：在“課文”中——讓“細節(jié)”提高生態(tài)敏感性、在“實踐活動”中——讓自然觸發(fā)生態(tài)情感、在“名著推薦與閱讀”中——讓文藝作品拓展生態(tài)視野、在“探究練習”中——讓思考引領生態(tài)行動。
　　 全文共分三大部分：
　　 第一部