閩南高職院校地域文化教育研究.pdf

1、地域文化蘊涵著豐富的人文教育資源，是人文素質(zhì)教育必不可少的一部分，對增強學生的本地文化認知，培養(yǎng)學生的個性、愛好、思想觀念、心理素質(zhì)和人際交往能力，提高學生的社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)高職培養(yǎng)高級專門人才的目標具有重要的作用。閩南是海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的重要區(qū)域，閩南高職院校的人才培養(yǎng)水平與海西經(jīng)濟建設(shè)息息相關(guān)。但是，閩南高職院校不同程度地存在忽視人文教育、漠視地域文化教育的現(xiàn)象，要提高閩南高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對人文素質(zhì)教育進行開創(chuàng)性的理論探索和

2、教育實踐。 第一部分為緒論，說明本文的研究目的與意義、概念界定、研究現(xiàn)狀、研究思路與方法等。 第二部分，通過對高職教育的培養(yǎng)目標和高職人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求，以及地域文化教育的人文內(nèi)涵和功能的闡釋，分析地域文化教育與高職人才培養(yǎng)、高職人文教育的關(guān)系，論證了地域文化教育的必要性。 第三部分，通過國家政策的梳理和閩南地區(qū)高職院校地域文化教育情況的實證研究，對閩南地區(qū)高職院校地域文化教育的可行性進行分析。 第四部分

3、，從實踐角度對閩南高職院校實施地域文化教育的途徑提出了一些設(shè)想。 通過實證調(diào)查和專題研究，本文得出以下一些基本結(jié)論： 地域文化教育是高職人文教育的重要內(nèi)容，有利于實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標；閩南地域文化課程的開發(fā)，能夠解決高職學生對地域文化的需求與高職地域文化教育缺失的矛盾，有利于提升高職人文素質(zhì)教育的效能，為高職人文素質(zhì)教育改革提供了新的思路；閩南地域文化具有豐富的課程資源，具備課程開發(fā)的可行性；閩南地域文化課程體系的構(gòu)建應(yīng)