專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系的構建.pdf

1、隨著我國科技、經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展，社會經(jīng)濟結構、職業(yè)結構、就業(yè)結構越來越細化，以培養(yǎng)應用型、復合型高級專門人才為目標的專業(yè)學位研究生教育蓬勃發(fā)展，而相應培養(yǎng)機制、管理模式及外部環(huán)境等的不適應導致了較為突出的教育質(zhì)量問題。因而，當前構建一個符合我國國情的專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系，就成了一項具有重要理論和現(xiàn)實意義的緊迫課題。 全文由緒論(第一章)、理論研究(第二至第四章)和實證分析(第五章)三大部分共五章構成，其要點摘錄如下

2、： 國內(nèi)外高等教育質(zhì)量保證體系的歷史演變軌跡及其發(fā)展現(xiàn)狀，是構建專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系的事實根據(jù)。教育系統(tǒng)論、教育價值論和全面質(zhì)量管理理論以及已有相關理論研究成果，是構建專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系必不可少的重要邏輯基礎。 專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系的基本框架主要由專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位內(nèi)部的自我質(zhì)量管理體系、政府和社會外部的質(zhì)量監(jiān)督控制體系，以及聯(lián)結、整合內(nèi)外兩方面的專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量反饋體系等三個部

3、分有機構成。 專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系的運行機制，就是綜合運用政府的宏觀調(diào)控機制、培養(yǎng)單位的自我保證機制、社會中介機構參與評估機制和市場競爭導向機制，以實現(xiàn)專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證的整體目標。 目前我國專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系建設中主要存在著培養(yǎng)單位內(nèi)部質(zhì)量保證機制不全、外部監(jiān)控作用不強以及內(nèi)外溝通聯(lián)動不夠等障礙，為此筆者提出相應的對策與措施是：健全運行機制，增強內(nèi)部自主保證能力；優(yōu)化環(huán)境資源，加大外部監(jiān)督