高中生物運(yùn)用科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索.pdf

1、本文簡(jiǎn)要探討了科學(xué)素養(yǎng)的含義和內(nèi)容，指出生物科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的教育價(jià)值和對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)價(jià)值：體現(xiàn)科學(xué)是一個(gè)過(guò)程、為學(xué)習(xí)探究提供范例、融合科學(xué)教育與人文教育。生物科學(xué)史揭示了人們思考和解決生物學(xué)問(wèn)題的思想歷程，展示了生物科學(xué)各個(gè)學(xué)科形成的歷史以及各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，揭示了自然科學(xué)的本質(zhì)，揭示了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生過(guò)程就是一個(gè)探究的過(guò)程，呈現(xiàn)了科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)世界觀(guān)。然后通過(guò)教學(xué)中實(shí)例進(jìn)行分析，提出了運(yùn)用生物學(xué)史培

2、養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑和方法，以實(shí)例分析中學(xué)生物教學(xué)中滲透生物史教育的具體策略，闡述并分析了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表明運(yùn)用生物學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的可能性，并積極體現(xiàn)其在探究性學(xué)習(xí)中將發(fā)揮重要的作用。 在系統(tǒng)研究、整理教材中生物科學(xué)史內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入挖掘這些內(nèi)容所包含的科學(xué)因素(科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法等)和人文因素(辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗精神、協(xié)作精神、珍惜生命、熱愛(ài)大自然、環(huán)保觀(guān)念等)的教育因素；并針對(duì)教材中生物科學(xué)

3、史內(nèi)容的不足，明確應(yīng)進(jìn)一步闡述或補(bǔ)充的生物科學(xué)史的內(nèi)容，探究其教育價(jià)值。同時(shí)探討在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用生物科學(xué)史資料對(duì)高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)施的途徑和方法。探索生物科學(xué)史內(nèi)容的教育在教學(xué)中的作用。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的對(duì)比研究與分析，得出如下結(jié)論： 1、在教學(xué)過(guò)程中滲透生物科學(xué)史教育能顯著提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。 2、在教學(xué)過(guò)程中滲透生物科學(xué)史教育能有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3、在教學(xué)中滲透生物科