中學信息技術課中滲透中國傳統(tǒng)文化教育的行動研究.pdf

1、首都師范大學碩士學位論文中學信息技術課中滲透中國傳統(tǒng)文化教育的行動研究姓名：徐翔燕申請學位級別：碩士專業(yè)：現(xiàn)代教育技術指導教師：劉菁20071207摘要弘揚民族精神的途徑是繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的文化的綜合，弘揚中國傳統(tǒng)文化關鍵在教育，青少年接受教育的主要場所在學校課堂。中學階段是全面素質教育階段，中學信息技術課中同樣也擔負著素質教育的任務。中學信息技術學科課程是一門科學與人文相融

2、合的課程，具有基礎性、人文性、綜合性、實踐性等特征。本文論述了在中學信息技術課中進行中國傳統(tǒng)文化教育的必要性和可行性。通過作者近兩年的教學實踐研究，經過三個研究階段中不斷實踐、反思、改進的過程，探討了在中學信息技術課教學過程中，滲透中國傳統(tǒng)文化教育的過程和策略。并提出了滲透過程中的教學設計原則：信息技術主導(體)性原則、主題任務載體性原則、層次性原則、任務連續(xù)性原則。以及在以學生為主體的學習過程中滲透中國傳統(tǒng)文化教育的策略：主題內容及作

3、品顯性引導、合理利用評價機制隱性激勵、適度交流與協(xié)作(方式、范圍)、信息技術多媒體多感官強化。在中學信息技術課的教學行動中，合理進行教學設計，精心設定主題任務，科學安排實踐內容，并加以適時引導，能夠使學生在掌握必備的信息技術知識與技能的同時，潛移默化地受到中國傳統(tǒng)文化的教育。關鍵詞：中學信息技術課中國傳統(tǒng)文化滲透AbstractThewaytocarryforwardthespiritofournationistoinheritande

4、nhancethepositivetraditionalcultureoftheChineseNationTheChinesetraditionalcultureistheintegrationofalltheculturecultivatedbytheChineseNationinthecourseofhistory，andthekeyapproachtocarryforwardtheChinesetraditionalculture