中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的教育意義

1、1中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的教育意義中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的教育意義錢相街道基礎(chǔ)教育管理辦公室郭大江中國(guó)作為歷史最久的文明古國(guó)，再加上我們目前國(guó)度性質(zhì)的決定，都需要中國(guó)的傳統(tǒng)文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛幼，見利思義，公而忘私，團(tuán)結(jié)友愛，誠(chéng)信忠恕，見義勇為，和睦坦蕩，先人后己，禮貌待人，遵紀(jì)守法，上下有序，學(xué)無止境，德智兼?zhèn)洌v求公德，廉潔奉公，重民愛民等等，所有這些無一不是先人的教誨。可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展，物

2、質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善，西方文化的大量涌入，傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長(zhǎng)，缺乏自理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動(dòng)成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)、國(guó)家意識(shí)淡漠。這樣的結(jié)果必將削弱一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，最終會(huì)導(dǎo)致

3、中國(guó)幾千前流傳下來的傳統(tǒng)文化流失。所以傳播中華文化，是教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。下面本人就中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的教育意義談幾點(diǎn)粗淺的看法，還望同仁指教。、、傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化重文化重視啟蒙教育啟蒙教育中國(guó)自古以來就有重視未成年人啟蒙教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，啟蒙教育思想極為豐富。繼承這一筆可貴的遺產(chǎn)，對(duì)現(xiàn)階段我們中小學(xué)生的教育，尤其是道德品質(zhì)的養(yǎng)成大有裨益。3他們品德塑造的社會(huì)環(huán)境。如今中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境要比古人復(fù)雜得多，因?yàn)樯鐣?huì)

4、風(fēng)尚、現(xiàn)代傳媒、法制環(huán)境，以及成年人示范、熏染的人際關(guān)系，環(huán)境等，都比先前復(fù)雜了許多。對(duì)少年兒童品德培養(yǎng)的影響作用也日漸增大，因而更應(yīng)該在少年兒童的教育中增強(qiáng)德育環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，這其中就包括：仁愛教育、禮貌教育、善心教育等，注意將中小學(xué)生道德教育與整個(gè)公民道德建設(shè)結(jié)合起來，倡導(dǎo)成年公民增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺言傳身教，為學(xué)生樹立好的榜樣。二、二、傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化重文化重視德育，萬事德德育，萬事德為先孔子是我國(guó)偉大的思想家、政治家和教育

5、家，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征?？v觀古今，孔子及其思想影響了中華民族的世世代代?？鬃印皩W(xué)而不厭，誨人不倦”的治學(xué)精神，成了為人師表的楷模；孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的社會(huì)事業(yè)態(tài)度以及“飯食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”的生活意識(shí)常態(tài)，永遠(yuǎn)成為人們追求真理與成功的典范孔子“天何言哉，四時(shí)興焉，百物興焉，天何言哉”又在啟迪人們永遠(yuǎn)向前，自強(qiáng)不息?？鬃邮俏覈?guó)偉大的思想家、政治家和教育家，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。孔子培養(yǎng)了三千弟子，七十二