中高職生戀愛(ài)心理及教育管理對(duì)策研究——以江蘇城市職業(yè)學(xué)院句容辦學(xué)點(diǎn)中高職生為例.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校中高職生心理健康教育工作的意見(jiàn)》要求各級(jí)教育工作部門和各高校形成心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。在學(xué)生管理中我們發(fā)現(xiàn)中高職生戀愛(ài)現(xiàn)狀表現(xiàn)出了新特點(diǎn)，盡管有關(guān)于此，出現(xiàn)了很多報(bào)道，但大多缺乏實(shí)證層面的調(diào)查研究，更缺少心理方面研究。
　　 本文根據(jù)斯騰伯格(R.Sternberg)戀愛(ài)理論，從三個(gè)緯度對(duì)本校中高職生戀愛(ài)心理進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，

2、依據(jù)長(zhǎng)期來(lái)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和走訪面談、查閱文獻(xiàn)等方式，分析探究本校中高職生戀愛(ài)心理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以第一手的實(shí)證調(diào)查，輔之心理學(xué)的理論分析，為教育管理提供策略思考；側(cè)重心理學(xué)層面的理論分析，超越一般的現(xiàn)象描述；在策略選擇方面，擺脫學(xué)校單一管理主體模式，主張校、家多方聯(lián)動(dòng)。
　　 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪面談和查閱文獻(xiàn)等方式，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中高職學(xué)生的戀愛(ài)存在以下特點(diǎn)：意識(shí)中事業(yè)第一，行為上戀愛(ài)泛濫；缺乏正面引導(dǎo)，尤其是學(xué)校指導(dǎo)；戀愛(ài)動(dòng)機(jī)復(fù)

3、雜，功利色彩漸濃；注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果；戀愛(ài)觀念開(kāi)放，傳統(tǒng)道德淡化。
　　 這些特點(diǎn)產(chǎn)生的原因有：青春期的身心發(fā)展是中高職學(xué)生戀愛(ài)行為的驅(qū)動(dòng)力；家庭不良示范和不當(dāng)教養(yǎng)方式是中高職學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題形成的重要背景；外界不良刺激和灰色污染是導(dǎo)致中高職學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的客觀誘因；再加上中高職院校基礎(chǔ)薄弱，對(duì)亞文化下學(xué)生心理發(fā)展關(guān)注不夠和中高職院校心理健康教育忽視，服務(wù)輔導(dǎo)機(jī)制缺乏，導(dǎo)致了中高職學(xué)生戀愛(ài)心理的現(xiàn)在狀況。
　　 由此，

4、本文提出如下管理策略：在情感上，改變態(tài)度，正視現(xiàn)實(shí)，理解學(xué)生。在認(rèn)知上，全面辨證看待戀愛(ài)對(duì)中高職學(xué)生心理發(fā)展的影響及戀愛(ài)教育內(nèi)涵，戀愛(ài)教育是一種人生教育，不僅僅是性教育。在行動(dòng)上，全社會(huì)聯(lián)動(dòng)齊抓共管，正面引導(dǎo)，及時(shí)教育，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好文化氛圍，提高中高職學(xué)生對(duì)亞文化的免疫力;發(fā)揮家庭社會(huì)協(xié)同作用，優(yōu)化學(xué)生心理成長(zhǎng)環(huán)境;發(fā)揮中高職班主任和各任課教師合力，培養(yǎng)學(xué)生健康的戀愛(ài)心理與行為。要重視這戀愛(ài)教育的重要性，把它上升到人