試論母語(yǔ)對(duì)課堂外語(yǔ)教學(xué)的影響--一項(xiàng)基于目前初中英語(yǔ)課堂中母語(yǔ)使用情況的調(diào)查.pdf

1、在目前的外語(yǔ)課堂上,母語(yǔ)該不該使用,母語(yǔ)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中又起到什么樣的作用,都一直是語(yǔ)言學(xué)家和英語(yǔ)教師爭(zhēng)論的焦點(diǎn),他們有的認(rèn)為母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有干擾作用,阻礙外語(yǔ)的學(xué)習(xí),所以在外語(yǔ)課堂上應(yīng)該完全摒棄母語(yǔ),但是越來(lái)越多的人認(rèn)為,母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用,外語(yǔ)課堂上應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂媚刚Z(yǔ)。另外,在外語(yǔ)公開課和日常的外語(yǔ)課堂中母語(yǔ)的使用也存在一些奇怪的現(xiàn)象,公開課往往是全英文授課,而日常課或多或少地使用母語(yǔ)。那么日常英語(yǔ)課堂中母語(yǔ)使用情況到底如

2、何,使用母語(yǔ)有哪些優(yōu)、缺點(diǎn),母語(yǔ)使用的因?yàn)橛质鞘裁?這些問題也都沒有統(tǒng)一的定論。
　　 本文擬根據(jù)目前上海市某所初中日常英語(yǔ)課掌上母語(yǔ)使用情況展開調(diào)查,討論母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)課堂教學(xué)的影響。使用的測(cè)量工具為兩份調(diào)查問卷和一次七年級(jí)組英語(yǔ)教師的集體討論材料。主要研究的問題有:教師在日常英語(yǔ)課堂上是否使用母語(yǔ)嗎?如果使用,使用量如何,是過(guò)多、適中還是過(guò)少?使用母語(yǔ)有什么優(yōu)缺點(diǎn)?使用母語(yǔ)的因?yàn)楹卧?通過(guò)對(duì)調(diào)查問卷和集體討論的結(jié)果進(jìn)行分析,本研

3、究發(fā)現(xiàn):目前的日常英語(yǔ)課堂上普遍存在使用母語(yǔ)的現(xiàn)象,學(xué)生和教師都對(duì)使用母語(yǔ)持贊成態(tài)度。大多數(shù)教師和一部分學(xué)生認(rèn)為母語(yǔ)在日常英語(yǔ)課堂中使用過(guò)多。使用母語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)有:有助于學(xué)生理解；能緩解學(xué)生緊張情緒,使學(xué)生更加放松；節(jié)省課堂時(shí)間；更好地維持課堂秩序；方便自己表達(dá)清楚；使自己心情放松；通過(guò)翻譯和英漢對(duì)比,促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；調(diào)節(jié)課堂氣氛等。而過(guò)多使用母語(yǔ)卻又會(huì)減少學(xué)生的英語(yǔ)輸入量,不利于學(xué)生英語(yǔ)水平,尤其是英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高；會(huì)造成學(xué)生對(duì)母

4、語(yǔ)的過(guò)度依賴,使學(xué)生形成“漢語(yǔ)式”的英語(yǔ)；會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)理解的偏差等。而教師課堂上使用母語(yǔ)的主要因?yàn)橛?以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)體系所使；班級(jí)內(nèi)人數(shù)過(guò)多；學(xué)生英語(yǔ)水平較低且參差不齊；英語(yǔ)教師自身的口語(yǔ)水平不高:是教師采取的一種教學(xué)策略。
　　 基于這樣的結(jié)果,本研究認(rèn)為,使用母語(yǔ)的確可以在一定程度上促進(jìn)外語(yǔ)的學(xué)習(xí),所以使用母語(yǔ)不能像在公開課上那樣被禁止。但是英語(yǔ)課堂中母語(yǔ)使用的量要適當(dāng),而目前,日常外語(yǔ)課堂上母語(yǔ)使用的情況堪憂,就