我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷研究.pdf

1、“畫卷”。第三部分是對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。文中借鑒新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度變遷理論，從制度變遷的主體、動(dòng)力機(jī)制、變遷方式以及路徑依賴四個(gè)方面，分別分析我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷結(jié)構(gòu)體系中的主體構(gòu)成、動(dòng)力機(jī)制、方式和路徑依賴。第四部分是分析我國(guó)高等教育評(píng)估制度變遷的特征，包括變遷主體單一化傾向、變遷過(guò)程具有漸進(jìn)性、變遷方式以強(qiáng)制性為主，間以誘致性變遷、增量革命與存量革命相結(jié)合。第五部分是對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度及制度變遷過(guò)程

2、中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析。我國(guó)高等教育評(píng)估制度雖幾經(jīng)變遷，但從其變遷的過(guò)程中依舊存在諸多問(wèn)題：政府力量過(guò)多介入，行政力量過(guò)大、制度供給明顯滯后和不足，導(dǎo)致制度缺失、路徑依賴束縛高教評(píng)估制度變遷。論文最后基于制度創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)估制度作以前瞻，提出創(chuàng)新我國(guó)高等教育評(píng)估制度的建議思考，包括法律法規(guī)建設(shè)、建立新型的政校關(guān)系、培育良好的文化意識(shí)形態(tài)、創(chuàng)新主體、選擇合理的路徑以及建立有效的制度運(yùn)行機(jī)制等，用以完善我國(guó)高等教育評(píng)估制度。結(jié)束