利用預(yù)制語塊提高高三學(xué)生英語寫作水平的行動研究.pdf

1、隨著我國政治、經(jīng)濟、科學(xué)、教育等各個領(lǐng)域的飛速發(fā)展，英語語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用也日益受到人們的重視，尤其是受到各級各類在校學(xué)生的重視。而高中英語教學(xué)也成了重中之重。其中高三學(xué)生的英語寫作水平的提高又成了重中之難。 本文作者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語過程中內(nèi)化知識的客觀規(guī)律和第二語言習(xí)得理論，通過對如何在高三英語寫作教學(xué)中利用預(yù)制語塊教學(xué)法提高高三學(xué)生英語寫作水平進行了研究，意在解決在教學(xué)中如何提高英語書面表達水平的問題。 本文采用問卷調(diào)

2、查的方法，以高中三年級的兩個班級為研究對象，在研究階段對全體研究對象發(fā)放問卷，了解他們在英語寫作方面所存在的問題。然后針對所存在的問題，實施預(yù)制語塊教學(xué)法，通過對學(xué)生書面表達練習(xí)和考試進行分析和學(xué)生進行訪談判斷其實施效果。并不斷地對教學(xué)方案進行調(diào)整及改進，對教學(xué)活動進行總結(jié)與反思。 注意到語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用的連貫性，本研究在寫作教學(xué)中通過幫助學(xué)生分析、理解和應(yīng)用預(yù)制語塊這一有效的英語寫作教學(xué)途徑，提高了學(xué)生的英語書面表達水平。并希望

3、有益于更多的學(xué)生，尤其是高三年級學(xué)生。希望通過預(yù)制語塊的教學(xué)提高他們的學(xué)習(xí)效率和寫作技巧，并最終有益于英語教學(xué)。 本文主要內(nèi)容總共包括七部分。 第一章：引言 第二章：提出問題 第三章：文獻綜述 第四章：行動研究的設(shè)計 第五章：行動研究的實施效果 第六章：反思與啟示 第七章：結(jié)束語 其中第二和第三兩章論述了本研究的理論基礎(chǔ)并提出了問題；第四章和第五章是本文的重點部分，