國民政府前期四川省中等師范教育發(fā)展述論(1927—1937年).pdf

1、中國近代中等師范從清末開始，到抗戰(zhàn)全面開始，經(jīng)歷了萌芽、探索和發(fā)展幾個時期。從照搬西方經(jīng)驗到結(jié)合本國實際，也在師范教育是否獨立的問題上有過爭議，并進行過幾次不同結(jié)果的改革，但是無論在哪個時期師范教育都受到積極的重視。民國政府前期(1927年至1937年)是師范教育重新走向獨立的時期，從全國范圍來看，中等師范學校在這一時期相較之前形勢有了較好發(fā)展。四川省的中等師范教育在這一時期也得到了較好的發(fā)展，不但在學校規(guī)模上比上一時期有所發(fā)展，在經(jīng)費

2、來源及分配、師范學校課程設置、考試及成績評定等方面都開始向著規(guī)范化發(fā)展，并且在發(fā)展的過程中也體現(xiàn)出了一些時代和地方特點。對這一時期中等師范教育情況的介紹，辦學經(jīng)驗的總結(jié)和分析，不但有利于歷史的反思也能對今天的教師教育有一定的啟示。
　　 正文一共分為四個部分，第一部分主要介紹國民政府前期四川省中等師范教育發(fā)展的基礎，包括經(jīng)濟和政治發(fā)展為師范教育所提供的社會基礎，以及中等師范教育在清末和民國前期發(fā)展所形成的文化基礎。第二部分梳理了

3、這一時期四川省中等師范教育的發(fā)展情況，主要從中等師范教育規(guī)模的發(fā)展，教育經(jīng)費的規(guī)范化和教學安排及考試的專業(yè)化發(fā)展來說明。第三部分分析了中等師范教育在發(fā)展中所體現(xiàn)的特點，如在師范學校的辦學中體現(xiàn)了多樣化的發(fā)展模式，多種形式師范學校并存，并注意師范教育辦學方式的靈活性。由于對師范學生畢業(yè)會考和對教學實踐和實習的重視，使這一時期師范教育的教育質(zhì)量也得到提高。第四部分對這一時期中等師范教育在四川的發(fā)展做了歷史評價，其可取之處在于中等師范教育的發(fā)