戰(zhàn)后日本中小學家政教育課程發(fā)展及其啟示.pdf

1、家政學課程內(nèi)容涉及學生生活的方方面面，如教育學生如何理財；傳授學生營養(yǎng)健康、家族人際關(guān)系、愛情婚姻、親子教育、綜合學習、環(huán)境保護和終身學習等實用性知識；以及室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計、烹飪、插花等操作技巧，其目的就是提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展。就世界各國中小學教育學科的設(shè)置而言，日本以其較高的普及程度和較為完備的學科建設(shè)等特色而著稱于世。但是我國目前中小學尚未開設(shè)獨立的家政教育課程。只在社會課、勞動技術(shù)課中部分涉及了家政教育的內(nèi)容。僅浙江省從

2、1988年起試行了中小學家政教育，小學開設(shè)《生活與勞動》，初中開設(shè)《家庭生活》兩門家政必修課。此外，有些中小學開設(shè)了一些含有家政教育內(nèi)容的校本課程?？梢哉f，家政教育對大多數(shù)中國大陸家長和教師來說可能還是一個比較陌生的名詞。針對這一問題本文選取日本作為研究對象，按指導思想的不同，將其分為經(jīng)驗主義，系統(tǒng)主義，能力主義和新保守主義下的日本中小學家政教育，并對戰(zhàn)后日本中小學的家政教育課程及現(xiàn)階段的發(fā)展進行了研究，希望從中找到制約家政教育課程發(fā)展