新加坡中小學公民與道德教育課程研究與啟示.pdf

1、新加坡，這個號稱“亞洲奇跡”的東南亞花園城市國家，不但物質(zhì)生活水平高度發(fā)達，其國民素質(zhì)也為世人所贊譽。新加坡奇跡是其經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展多重因素共同作用的結(jié)果，廉潔的政府、嚴苛的法律以及外來經(jīng)濟力量在促進社會進步中固然起了不可估量的作用，但最關(guān)鍵的影響因素還是其成功的國家公民道德教育內(nèi)容和方法。經(jīng)過短短四十多年的發(fā)展，新加坡在學校公民道德教育過程中形成的獨具特色的內(nèi)容體系，是其公民道德教育取得成效的重要原因之一。本文著重對新加坡現(xiàn)

2、階段中小學公民與道德教育的社會背景、歷史沿革進行梳理，通過對不同學齡段的課程標準的介紹和分析，探究新加坡公民與道德教育的目標、內(nèi)容和方法，從中獲得對我國中小學思想政治教育的啟示，以期為創(chuàng)新我國思想政治教育內(nèi)容和方法、強化思想政治教育效果提供有益的參考。本文的正文內(nèi)容包含三個部分：
　　 第一部分：新加坡中小學公民與道德教育形成的社會背景與歷史演變。本部分從新加坡公民道德教育的歷史背景和課程體系的變化著手，概括了不同時期的公民道德

3、教育課程的特點和舉措，引出了新加坡現(xiàn)階段中小學公民與道德教育課程改革的變化內(nèi)容。這是本文的邏輯起點。
　　 第二部分：新加坡現(xiàn)階段中小學公民與道德教育課程標準的分析。本文在介紹新加坡現(xiàn)階段小學、初中以及大學預科公民與道德教育課程標準的基礎(chǔ)上，進一步分析新加坡中小學公民與道德教育的設(shè)計理念、框架結(jié)構(gòu)、課程目標和課程內(nèi)容，并對其公民與道德教育的途徑和方式進行了簡要論述。這是論文基礎(chǔ)研究的核心部分。
　　 第三部分：新加坡中小