個人知識門戶設(shè)計與開發(fā).pdf

1、本研究從當(dāng)前基于網(wǎng)絡(luò)的個人知識獲取、管理的現(xiàn)狀與需求分析入手，在對個人知識與個人知識管理、基于網(wǎng)絡(luò)的個人知識建構(gòu)以及個人門戶等方面研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一套個人知識管理方案，并設(shè)計開發(fā)一個以個性化、社會化、整合性、開放性等為特征的個人知識管理實現(xiàn)平臺——個人知識門戶。
　　 網(wǎng)民的需求變化，是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化的原動力。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)是以休閑娛樂、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)用為主要特征的，但隨著社會競爭的加劇和知識工作者的成熟，在信息爆炸的現(xiàn)狀面

2、前，網(wǎng)民們會逐漸摸索到信息和知識需求，借助互聯(lián)網(wǎng)這個巨大的知識寶庫和豐富的Web2.0技術(shù)與應(yīng)用來實現(xiàn)個人知識管理將是越來越迫切的需求。
　　 本文首先對個人知識理論的提出、特征與分類，個人知識與公共知識以及個人知識與直接經(jīng)驗之間的關(guān)系進行相關(guān)的介紹與分析，并深入探討了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)者各學(xué)習(xí)階段特征以及Web2．O各種技術(shù)應(yīng)用對于個人知識表征的作用，從而搭建起一個Web2.0環(huán)境下個人知識建構(gòu)系統(tǒng)框架。在此分析與探討

3、基礎(chǔ)上，設(shè)計出一套全新的、關(guān)于個人知識的獲取、整序、共享、利用與創(chuàng)新的個人管理方案。
　　 論文的后半部分是個人知識管理方案實施平臺，即個人知識門戶的分析、設(shè)計與開發(fā)研究。主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期的大門戶時代到當(dāng)前的個人門戶時代，并提出了個人知識門戶的新概念，個人知識門戶功能模塊分析、設(shè)計與技術(shù)實現(xiàn)。
　　 本文通過Web2.0各種技術(shù)應(yīng)用與各種機制對個人知識表征、轉(zhuǎn)化的支持以及基于網(wǎng)絡(luò)的個人知識建構(gòu)模式的研究來設(shè)計的個