廣東中職教師抑郁傾向、應(yīng)對方式及管理對策研究.pdf

1、中職教師由于工作壓力源多、壓力強度較大,不同程度地存在著各種困擾和障礙影響其心理健康發(fā)展,出現(xiàn)抑郁傾向。有鑒于此,本研究以廣東中職教師這一特殊群體為研究對象,調(diào)查中職教師抑郁傾向在應(yīng)對方式方面的呈現(xiàn),旨在更深入的理解廣東中職教師抑郁發(fā)生的機制,為中職教師抑郁的預(yù)防和干預(yù)提供實證依據(jù),為提高中職教師的心理健康水平提供科學(xué)引導(dǎo)。
　　 本研究采用問卷調(diào)查的方式,采用分層整群隨機抽樣的方法,分別在粵東、粵西、粵南、粵北和粵中各選取一所

2、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,向一線教師發(fā)放研究問卷350份,經(jīng)過描述性統(tǒng)計、卡方檢驗、相關(guān)分析等方法檢驗數(shù)據(jù),得出以下結(jié)論:
　　 1、廣東中職教師的抑郁傾向高于一般人群,高于國內(nèi)個別城市教師。
　　 2、影響抑郁的背景因素中,年齡、性別、婚姻和任職年限等因素在廣東中職教師抑郁傾向上影響不大。但地區(qū)、職稱、教學(xué)負(fù)擔(dān)、學(xué)歷等因素對廣東中職教師抑郁傾向有影響。
　　 3、以全國常模作比較,廣東中職教師在應(yīng)對方式方面做得比較好。