中職教師的心理健康與應(yīng)對(duì)方式和工作績(jī)效的關(guān)系的研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本研究的目的是通過(guò)對(duì)中職教師心理健康與應(yīng)對(duì)方式和工作績(jī)效的關(guān)系的研究,以提高中職教師的心理健康水平和應(yīng)對(duì)方式水平,并為提高中職教師的工作績(jī)效水平提供理論的依據(jù)。本研究以《癥狀自評(píng)量表》(SCL-90)、肖計(jì)劃等人編寫的《應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷》和《教師工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)表》為研究工具,采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、相關(guān)性分析、差異性分析以及回歸分析。
　　 研究分析結(jié)果表明:
　　 (1)中職教師的心理

2、健康狀況較差:
　　 (2)中職教師的心理健康狀況在不同年齡、教齡、身體健康狀況和專業(yè)分類存在顯著差異；
　　 (3)中職教師的應(yīng)對(duì)方式以成熟型的應(yīng)對(duì)方式為主；
　　 (4)中職教師的心理健康狀況與其工作績(jī)效考核成績(jī)呈正相關(guān)；
　　 (5)中職教師的成熟型的應(yīng)對(duì)方式與其工作績(jī)效考核成績(jī)呈正相關(guān),不成熟的應(yīng)對(duì)方式與工作績(jī)效考核成績(jī)呈負(fù)相關(guān)；
　　 (6)中職教師的心理健康狀況對(duì)工作績(jī)效考核成績(jī)的差異

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