足球?qū)I(yè)大學(xué)生自我效能改善對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、自我效能理論是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論體系的重要組成部分。自我效能作為重要的非智力因素，是人們?cè)谛袨椴僮鬟^(guò)程中強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，在控制和調(diào)節(jié)行為方面有著重要的作用。諸多研究表明，自我效能是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及成就動(dòng)機(jī)的重要因素，可以有效地預(yù)測(cè)人的動(dòng)機(jī)和行為。在體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，與自我效能相關(guān)的研究呈上升趨勢(shì)，多圍繞自我效能和運(yùn)動(dòng)成績(jī)以及大眾健身的關(guān)系進(jìn)行研究。90年代初開始在教育領(lǐng)域興起了對(duì)自我效能感的研究，包括對(duì)體育教育在內(nèi)的研究主要集中于自我效

2、能對(duì)教學(xué)水平及學(xué)習(xí)成績(jī)的影響等方面，而實(shí)驗(yàn)研究仍然相對(duì)較少。本研究擬以足球?qū)I(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，找到提高足球?qū)I(yè)大學(xué)生自我效能的途徑，通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)干預(yù)，改善實(shí)驗(yàn)組學(xué)生自我效能水平，和傳統(tǒng)教學(xué)組進(jìn)行比較，以《一般自我效能感量表》、《成就動(dòng)機(jī)量表》以及足球基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)量工具，測(cè)量實(shí)驗(yàn)前后二組學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，觀察、對(duì)比、分析兩組學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)行為的變化，證明假設(shè)：改善自我效能對(duì)提高學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和運(yùn)

3、動(dòng)學(xué)習(xí)行為水平有很好的促進(jìn)作用，進(jìn)而為豐富大學(xué)足球?qū)I(yè)體育教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)水平提供理論和實(shí)踐幫助。 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)研究，得到以下幾個(gè)方面的結(jié)論：通過(guò)運(yùn)用影響自我效能的四種因素，可以有效地提高學(xué)生的自我效能水平；通過(guò)提高學(xué)生的自我效能，能夠有效地提高學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)行為水平，且明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)組；通過(guò)提高學(xué)生的自我效能，對(duì)于那些動(dòng)作要求較復(fù)雜，有一定難度的技能的提高有更加明顯的影響作用；通過(guò)提高學(xué)生的自我效能，對(duì)提高成績(jī)落