大學(xué)校風(fēng)研究.pdf

1、大學(xué)校風(fēng)作為大學(xué)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)的建設(shè)、發(fā)展以及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)都發(fā)揮著重要的作用。本文綜合運(yùn)用歷史法、文獻(xiàn)法、比較法和個(gè)案研究等研究方法，對(duì)大學(xué)校風(fēng)進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)而又深入的研究。
　　本文對(duì)大學(xué)校風(fēng)的研究具體包括了以下幾方面內(nèi)容:
　　第一、在闡述校風(fēng)的起源和演變及校風(fēng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，揭示了大學(xué)校風(fēng)的內(nèi)涵和外延，提出大學(xué)校風(fēng)就是一所高等學(xué)校的全體師生在教學(xué)、科研、管理等實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，逐步

2、形成的具有自己特色的行為風(fēng)尚;是全體師生的思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。大學(xué)校風(fēng)作為一種教育現(xiàn)象，是一種穩(wěn)定的、潛移默化的教育力量，也是一種無(wú)形的法規(guī)，體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、和作風(fēng)三個(gè)方面。為了更進(jìn)一步理解大學(xué)校風(fēng)，本文揭示了中國(guó)大學(xué)校風(fēng)與大學(xué)校訓(xùn)、大學(xué)精神、大學(xué)文化等相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上闡述了大學(xué)校風(fēng)的特點(diǎn)，提出大學(xué)校風(fēng)具有全局性、內(nèi)隱性、外顯性和漸進(jìn)性四個(gè)特點(diǎn)。
　　第二、探討了大學(xué)校風(fēng)特有的功能及其

3、實(shí)現(xiàn)方式，具體提出大學(xué)校風(fēng)具有陶冶、調(diào)節(jié)、凝聚、激勵(lì)、教化五個(gè)方面的功能，大學(xué)校風(fēng)對(duì)健全人格、豐富學(xué)識(shí)、創(chuàng)造未來(lái)都有著終身的影響。大學(xué)校風(fēng)功能的實(shí)現(xiàn)不能脫離大學(xué)文化這個(gè)主旋律。
　　第三、對(duì)大學(xué)校風(fēng)用語(yǔ)的表述進(jìn)行了研究。具體提出大學(xué)校風(fēng)用語(yǔ)的表述必須遵循整體方向性原則、簡(jiǎn)潔凝練性原則、時(shí)代開放性原則、豐富多樣性原則;在表述內(nèi)容上，大學(xué)校風(fēng)要體現(xiàn)出傳承民族文化、尊重學(xué)術(shù)自由、提煉大學(xué)精神、彰顯特色個(gè)性和服務(wù)“三風(fēng)”建設(shè)等方面;在表述

4、的具體用語(yǔ)上，大學(xué)校風(fēng)要注意句式和詞性的選擇。
　　第四、在上述三方面研究的基礎(chǔ)上，本文結(jié)合對(duì)已有大學(xué)校風(fēng)的分析，對(duì)一些特色校風(fēng)進(jìn)行了深入、細(xì)致的研究，總結(jié)了我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)校風(fēng)的內(nèi)涵、類型等，提出幾乎每一個(gè)大學(xué)校風(fēng)都比較強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)、知識(shí)真理和服務(wù)社會(huì)的內(nèi)容，這種強(qiáng)調(diào)也與大學(xué)校風(fēng)的目標(biāo)、功能不謀而合。本文進(jìn)而對(duì)中國(guó)大學(xué)校風(fēng)做了歸類分析，將已有大學(xué)校風(fēng)分為道德修養(yǎng)型、素質(zhì)能力型、知識(shí)真理型和社會(huì)政治型四個(gè)基本類型。另外，還歸