大學(xué)校長綜合評價體系研究.pdf

1、大學(xué)校長是高校的靈魂，要正確評價一個大學(xué)，首先要評價該校的校長。探索對大學(xué)校長的評價，建立科學(xué)、合理的大學(xué)校長綜合評價體系顯得尤為重要。
　　 本文綜合運用人力資本定價、人才測評等理論，嘗試將“大學(xué)校長”歸入“高校核心人力資本”
　　 范疇進行考察評價。首次提出“高校核心人力資本”的概念，參照高校核心人力資本特征，明確界定了“大學(xué)校長”的涵義。
　　 本文通過我國和發(fā)達國家對大學(xué)校長評價的對比，提出目前我國大學(xué)校

2、長評價存在的問題，即：評價目標(biāo)定位不準；評價指標(biāo)體系模糊，“共性”大于“個性”；評價指標(biāo)設(shè)置重“硬件”輕“軟件”；評價主體構(gòu)成不合理；評價結(jié)果運用不當(dāng)。針對以上問題，借鑒國內(nèi)外人力資本評價的相關(guān)理論和實踐，運用文獻研究、專家訪談咨詢、問卷調(diào)查等方法，提出對大學(xué)校長評價的前提假設(shè)和評價原則，嘗試對我國大學(xué)校長綜合評價指標(biāo)體系進行可行性構(gòu)建。在對高校專家、學(xué)者問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，最終確定大學(xué)校長綜合評價指標(biāo)要素，該指標(biāo)要素包括素質(zhì)、能力和績效

3、三個一級指標(biāo)、十六個二級指標(biāo)、七十五個三級指標(biāo)，并逐一闡明各指標(biāo)要素。采用德爾菲法，邀請高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員填寫“大學(xué)校長綜合評價體系指標(biāo)權(quán)重專家意見調(diào)查問卷”，確定了大學(xué)校長綜合評價指標(biāo)權(quán)重，設(shè)計出對應(yīng)的大學(xué)校長綜合評價表。
　　 最后，結(jié)合大學(xué)類型差異和大學(xué)校長工作特點，對評價標(biāo)準、評價主體和評價操作做出具體闡述，以形成適合我國國情的大學(xué)校長綜合評價體系，并對南京某高校大學(xué)校長進行了實測研究，驗證了本體系的可行性。