高中數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略的實踐研究.pdf

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@就是說要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即改變原有單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，引入研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
　　本文首先對有效學(xué)習(xí)的理論結(jié)合國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡要的概述。就目前很多高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效

2、率低、學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生在課堂上新學(xué)習(xí)的知識不能很好地、靈活地應(yīng)用到實際問題中等問題，初步調(diào)查了常山一中學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并對現(xiàn)狀成因進(jìn)行分析，最后提出相應(yīng)的有效解決問題的策略。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性受自身因素和外界因素等多方面的影響，外界因素中影響最大的是教師的教育教學(xué)。本研究根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)情，提出幾個方面的策略。從學(xué)生自身方面看，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等的好差對學(xué)生學(xué)習(xí)有效性有直接的影響;從外界因素看，教師教學(xué)的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提

3、高有重要的影響。教師要從教學(xué)觀念的改變、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和教育教學(xué)能力的提高等方面提升自己，從而促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
　　本文就教師課堂教學(xué)策略對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行了思考和研究，并對課堂教學(xué)有效策略進(jìn)行了嘗試。通過課堂教學(xué)實踐，大大提高了學(xué)生聽課的興趣和熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性;同時更新了自己的教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，從教的角度去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。通過本研究