高中數(shù)學(xué)課堂激活學(xué)生主體意識的策略研究.pdf

1、自上世紀(jì)80年代開始，隨著我國教育環(huán)境的不斷變化，學(xué)生的主體性問題在教育界受到高度關(guān)注，使其日益成為一個熱點(diǎn)研究主題。因此，在當(dāng)前教育改革趨勢日益流行的前提下，大力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，開展學(xué)生主題教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已成為我國基礎(chǔ)教育當(dāng)前緊迫的、根本的任務(wù)之一。目前，在我國高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在的主要問題是教學(xué)方式單一，不能有效提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的主體意識不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不能得到有效提升。根據(jù)相關(guān)研究，

2、在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，高中生的主體意識水平處于較低的狀態(tài)。因此，在日常的教學(xué)工作中，要注重激活學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，從而最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的目的，這種全新的教學(xué)理論研究與實(shí)踐工作探索是一件非常有意義的事情。激活學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體意識是進(jìn)行有效教學(xué)的有效途徑。根據(jù)相關(guān)研究，關(guān)于激活高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體意識的理論探索和實(shí)證研究還比較少見。因此，本實(shí)驗研究對于轉(zhuǎn)變教師教育觀念、更正教師教學(xué)行為，提高學(xué)生數(shù)學(xué)

3、課堂學(xué)習(xí)的主體意識與綜合素質(zhì)，具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐價值。
　　本文以當(dāng)代的教育理論為基礎(chǔ)，在高中生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)最新的主體教育思想，提倡主體教育理念，提出了一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激活學(xué)生主體意識的具體操作方法。
　　本文的主要內(nèi)容包括：在引言部分，在論述研究背景與意義的基礎(chǔ)上，指出了當(dāng)前國內(nèi)外主體意識研究的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，并指明本文的研究內(nèi)容和方法。在第二章，界定了主體意識的概念，分析了主體意識的主要特征，

4、并就高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生主體意識的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述。第三章，深入分析了影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部和外部影響因素，進(jìn)一步，本文以人本主義心理學(xué)、建構(gòu)主義以及最近發(fā)展區(qū)理論等最新教育學(xué)中的相關(guān)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，這為本研究提供了很好的理論基礎(chǔ)。并重點(diǎn)闡述了高中數(shù)學(xué)課堂激活學(xué)生主體意識的指導(dǎo)思想和原則。第四章，針對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題，提出了激活高中生主體意識具體策略，并在第五章將這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗，得出實(shí)踐結(jié)果。進(jìn)行了總結(jié)與展