美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究.pdf

1、高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和性質(zhì)特點(diǎn)決定，兼職教師是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是解決高職院校師資短缺、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱與培養(yǎng)社會(huì)需求應(yīng)用型人才間矛盾等問(wèn)題的重要舉措。美國(guó)社區(qū)學(xué)院是世界高等職業(yè)教育成功的典范之一，美國(guó)社區(qū)學(xué)院聘用兼職教師百年歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高職院校兼職教師教師隊(duì)伍建設(shè)研究有著重要啟示和借鑒意義。
　　 本研究以美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師為研究對(duì)象，通過(guò)收集、整理和分析美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教

2、師發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)，以歷史分析和文獻(xiàn)分析為主要研究方法，并結(jié)合比較分析法，從美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師歷史發(fā)展進(jìn)程研究著手，通過(guò)分析社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)歸納美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師建設(shè)的基本特征及經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上得出美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示。
　　 本研究除導(dǎo)論和結(jié)語(yǔ)外，共分為四部分：
　　 第一部分美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師歷史發(fā)展進(jìn)程。本部分把美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師發(fā)展的歷史進(jìn)程分為三個(gè)歷史階段，分別為兼職

3、教師隊(duì)伍形成的萌芽時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和成熟時(shí)期，對(duì)三個(gè)歷史時(shí)期的兼職教師隊(duì)伍發(fā)展及背景進(jìn)行詳細(xì)闡述分析。
　　 第二部分美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。本部分對(duì)美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和論述，重點(diǎn)分析社區(qū)學(xué)院兼職教師來(lái)源與規(guī)模、學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、政策保障以及兼職教師隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和程序、考核評(píng)價(jià)等管理現(xiàn)狀。
　　 第三部分美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的基本特征。在闡述分析美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)