網(wǎng)絡(luò)閱讀的文章標(biāo)記效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為我們獲取知識(shí)的重要途徑。面對(duì)信息膨脹的網(wǎng)絡(luò)信息,讀者能否識(shí)別作者要表達(dá)的中心思想,能否獲得有價(jià)值、有意義的信息是閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵。在文章中,作者為了突出某些認(rèn)為重要的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),會(huì)使用一種技巧,即運(yùn)用標(biāo)記。文章標(biāo)記指那些不給文章增加任何新信息,但可以強(qiáng)調(diào)某些語(yǔ)義內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的詞組或短語(yǔ)。研究表明,標(biāo)記會(huì)促進(jìn)讀者對(duì)閱讀信息的保持和理解,稱(chēng)之為文章標(biāo)記效應(yīng)。
　　 國(guó)內(nèi)外研究者經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)文章標(biāo)記對(duì)不同場(chǎng)認(rèn)知方式的讀

2、者閱讀文章存在不同的影響,認(rèn)知方式的確是影響文章標(biāo)記效應(yīng)的一個(gè)重要因素。然而,這些場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)于文章標(biāo)記效應(yīng)的作用機(jī)制是怎樣運(yùn)作的,以及文章標(biāo)記效應(yīng)是否促進(jìn)不同場(chǎng)認(rèn)知被試的保持和理解,是否支持質(zhì)量性假設(shè)等問(wèn)題并沒(méi)有做出進(jìn)一步的探究和解釋?zhuān)粚?duì)如何利用文章標(biāo)記的研究成果來(lái)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更是少之又少。目前,關(guān)于文章標(biāo)記效應(yīng)的作用機(jī)制和表現(xiàn)形式問(wèn)題上仍存在很大的爭(zhēng)議。研究者必須運(yùn)用實(shí)時(shí)加工技術(shù)才能對(duì)加工機(jī)制的兩種假設(shè)做出有效的區(qū)分；

3、在表現(xiàn)形式上,大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,數(shù)量性假說(shuō)更適合衡量回憶量上的增加效應(yīng),質(zhì)量性假說(shuō)更適合衡量標(biāo)記的結(jié)構(gòu)遷移效應(yīng)。本研究認(rèn)為文章標(biāo)記究竟是表現(xiàn)在回憶量上的提高還是問(wèn)題解決能力上的提高是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題,它除了與讀者的閱讀習(xí)慣,閱讀水平,認(rèn)知方式,年齡等主體因素相關(guān)外,還與文章的長(zhǎng)度、類(lèi)型、文體、組織形式等有關(guān)?；谶@樣的背景,本實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)閱讀者進(jìn)行認(rèn)知方式的分類(lèi),并運(yùn)用眼動(dòng)儀這種實(shí)時(shí)加工技術(shù)對(duì)文章標(biāo)記的作用機(jī)制和表現(xiàn)形式作進(jìn)一步深入的研究

4、和分析,共同探討文章標(biāo)記對(duì)不同的場(chǎng)認(rèn)知方式被試的影響。
　　 本研究通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)文章標(biāo)記效應(yīng)的影響。
　　 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)考察在網(wǎng)頁(yè)閱讀文本中三種常見(jiàn)的微觀標(biāo)記(加粗、下劃線和加注紅色)對(duì)被試的影響程度。
　　 第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是將選擇出來(lái)的被試分別再隨機(jī)分成三組,分別閱讀同一篇文章的三種版本:宏觀標(biāo)記、微觀標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記文章。本研究的假設(shè)如下:(1)不同場(chǎng)認(rèn)知方式被試受文章標(biāo)記的影響不同。對(duì)外在參照物具有

5、較大依賴(lài)傾向的場(chǎng)依存被試受益于文章標(biāo)記的程度大于場(chǎng)獨(dú)立被試。(2)不同場(chǎng)認(rèn)知方式閱讀文章的作用機(jī)制不同,場(chǎng)獨(dú)立被試不受標(biāo)記的影響,支持“共同策略假說(shuō)”,而場(chǎng)依存被試支持“策略轉(zhuǎn)換假說(shuō)”。(3)微觀標(biāo)記比宏觀標(biāo)記及無(wú)標(biāo)記更能夠促進(jìn)不同認(rèn)知方式被試的遷移測(cè)試成績(jī),符合“質(zhì)量性假設(shè)”。(4)文章標(biāo)記不會(huì)增加信息的總回憶量,不支持“數(shù)量性假設(shè)”。經(jīng)過(guò)研究證實(shí),本實(shí)驗(yàn)得出以下初步結(jié)論:
　　 1、微觀標(biāo)記對(duì)不同場(chǎng)認(rèn)知方式學(xué)生的影響不同。表

6、現(xiàn)在:場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生在閱讀有無(wú)標(biāo)記的文章時(shí)無(wú)太大變化,不受文章標(biāo)記效應(yīng)的影響；場(chǎng)依存型學(xué)生受文章標(biāo)記效應(yīng)的影響很大,在標(biāo)記區(qū)注視時(shí)間和注視次數(shù)上都并表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異。
　　 2、文章中宏觀標(biāo)記和微觀標(biāo)記對(duì)文章信息的加工和回憶影響是不同的,即兩種標(biāo)記效應(yīng)不同。在閱讀文章的過(guò)程中,讀者通過(guò)利用宏觀標(biāo)記建構(gòu)文章的主題信息和結(jié)構(gòu)表征,指導(dǎo)文章主題信息的回憶；讀者通過(guò)利用微觀標(biāo)記識(shí)別文章中重要的難點(diǎn)的具體內(nèi)容,建構(gòu)具體信息的表征,并

7、以此表征指導(dǎo)文章具體信息的回憶。
　　 3、文章中宏觀標(biāo)記和微觀標(biāo)記都會(huì)對(duì)其他從屬信息產(chǎn)生抑制作用。人的認(rèn)知資源是有限的,讀者通過(guò)將過(guò)多的焦點(diǎn)集中到被標(biāo)記的內(nèi)容的保持和精加工,從而抑制了對(duì)其他從屬信息的加工和理解,存在交易效應(yīng)。
　　 4、微觀標(biāo)記能夠促進(jìn)問(wèn)題解決的能力。對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記,即加注微觀標(biāo)記,讀者通過(guò)識(shí)別微觀標(biāo)記,從而對(duì)標(biāo)記內(nèi)容給予更多的關(guān)注和深入的加工,使得讀者對(duì)文章的理解更深刻,從而有效地提高了讀者的