小學(xué)閱讀專題復(fù)習(xí)——寫人類文章的閱讀

1、在生活的大潮中，我們無時無刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深在生活的大潮中，我們無時無刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深處，他們或是帶給我們啟迪，或是讓我們感覺樸實，或是讓我們知道什么是人間真處，他們或是帶給我們啟迪，或是讓我們感覺樸實，或是讓我們知道什么是人間真愛。寫人文章就是以人物描寫為主，通過對人物的肖像、語言、動作、心理活動及愛。寫人文章就是以人物描寫為主，通過對人物的肖像、語言、動作、心理活動及細節(jié)的描寫，反映

2、人物的性格特點和思想品質(zhì)。我們在閱讀此類文章時，可以從以細節(jié)的描寫，反映人物的性格特點和思想品質(zhì)。我們在閱讀此類文章時，可以從以下幾點著眼：下幾點著眼：1.1.仔細閱讀分析文章的來龍去脈仔細閱讀分析文章的來龍去脈了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點和中心思想的基礎(chǔ)。寫人了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點和中心思想的基礎(chǔ)。寫人和記事是分不開的，文章中的任何人物特點都是在事情的發(fā)展的變化過程中展現(xiàn)出和記事是分不開的，文

3、章中的任何人物特點都是在事情的發(fā)展的變化過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變的過程中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，熟悉來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變的過程中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，熟悉作者所寫的事情是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。作者所寫的事情是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。2.2.分析人物的描寫方法分析人物的描寫方法外貌：外貌又稱肖像，是作者對人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。外貌：外貌又稱肖像，是作者對人物容貌、神情、姿態(tài)、服

4、飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個性與內(nèi)心，以塑造一個個栩栩如生的人物形象。閱讀人物的外貌往往反映人物的個性與內(nèi)心，以塑造一個個栩栩如生的人物形象。閱讀時，可以通過分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個性特點。時，可以通過分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個性特點。語言：文章中人物的語言，往往能反映人物一定的思想、個性和心理特點，讀語言：文章中人物的語言，往往能反映人物一定的思想、個性和心理特點，讀書時分析揣摩人物的語言有助于我們

5、加深對人物的理解。書時分析揣摩人物的語言有助于我們加深對人物的理解。動作：閱讀時，我們常常會發(fā)現(xiàn)，好多人物都是抓住他（她）的動作來寫的。動作：閱讀時，我們常常會發(fā)現(xiàn)，好多人物都是抓住他（她）的動作來寫的。因為人物的動作同樣能明顯地反映人物的個性，因此，閱讀文章時，要多在人物的因為人物的動作同樣能明顯地反映人物的個性，因此，閱讀文章時，要多在人物的動作描寫上注意，并品味琢磨其特別的地方，即不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語動作描寫上注意，并品

6、味琢磨其特別的地方，即不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語言不同；反過來，一些與眾不同的動作，又會深化人物的性格特點。言不同；反過來，一些與眾不同的動作，又會深化人物的性格特點。心理活動：人物心理指人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。心理活動直接反映心理活動：人物心理指人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。心理活動直接反映人的內(nèi)心世界，一個鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫而突出其個性的。心人的內(nèi)心世界，一個鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫而突出

7、其個性的。心理活動刻畫得好，把人物的特點表現(xiàn)得更加深人細致，會給讀者留下極深刻的印象。理活動刻畫得好，把人物的特點表現(xiàn)得更加深人細致，會給讀者留下極深刻的印象。細節(jié)：細節(jié)指那些對寫人起特殊作用的細小情節(jié)，包括生活小事、動作、語言、細節(jié)：細節(jié)指那些對寫人起特殊作用的細小情節(jié)，包括生活小事、動作、語言、神態(tài)等。細節(jié)描寫是非常重要的，它是使人物豐滿和栩栩如生的重要手段。讀者對神態(tài)等。細節(jié)描寫是非常重要的，它是使人物豐滿和栩栩如生的重要手段。讀

8、者對一個生動的細節(jié)進行分析品味，會感到人物思想品質(zhì)更加鮮明，人物形象更加生動、一個生動的細節(jié)進行分析品味，會感到人物思想品質(zhì)更加鮮明，人物形象更加生動、富有生活氣息，會對文章理解更深。富有生活氣息，會對文章理解更深。環(huán)境：人物的一切活動都與他（她）所處的環(huán)境分不開，并受到環(huán)境的制約。環(huán)境：人物的一切活動都與他（她）所處的環(huán)境分不開，并受到環(huán)境的制約。讀書了解人物時，分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語言以及心理活動。同時，讀書了解人物時

9、，分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語言以及心理活動。同時，具體的社會與自然環(huán)境描寫，對于襯托人物也起著重要作用。具體的社會與自然環(huán)境描寫，對于襯托人物也起著重要作用。3.3.抓文章所寫的抓文章所寫的主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語句主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語句讀寫人文章，要熟悉文章所寫的緊扣人物活動的具體事件，抓住文中的主要情讀寫人文章，要熟悉文章所寫的緊扣人物活動的具體事件，抓住文中的主要情節(jié)，分析人物在具體事件中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動事件的發(fā)展

10、，人物在事件節(jié)，分析人物在具體事件中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動事件的發(fā)展，人物在事件的發(fā)展中，使性格升華與深化?？梢哉f，沒有情節(jié)，作品就很難完成對人物的塑造。的發(fā)展中，使性格升華與深化。可以說，沒有情節(jié)，作品就很難完成對人物的塑造。破三類文體共同題目二十五式破三類文體共同題目二十五式一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法：一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法：1、文章開頭文章開頭2、文章結(jié)尾、文章結(jié)尾3、中間、中間4、題目

11、、題目5、概括、概括二、文章開頭的作用：二、文章開頭的作用：1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點題，提出中心（中心論點）、開篇點題，提出中心（中心論點）3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象）、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣，激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：三、文章結(jié)尾的作用：1、深化中心，升華感情、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點、篇末點題，

12、提出中心或中心論點3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：四、一句話或一段話的作用：1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感

13、情）、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中、點明中心（揭示主旨）心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）、突出主題（深化中心）。①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③說明了前（后）一話（說明事物的特征）說明了前（后）一話（說明事物