基于網(wǎng)絡的農村初中研究性學習的實踐研究——以遼寧省農村實驗中學為例.pdf

1、“基于網(wǎng)絡的研究性學習”由于其信息資源的豐富性和操作實施的便捷性等優(yōu)勢,現(xiàn)已成為研究性學習的新寵。隨著“農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”的全面實施,農村初中依托“農遠工程”進行基于網(wǎng)絡的研究性學習悄然興起。本文旨在探討基于網(wǎng)絡的農村初中研究性學習的實踐研究。
　　 “基于網(wǎng)絡的農村初中研究性學習”是指在教師的指導下,學生以學習小組為單位,通過“農遠工程”網(wǎng)絡及其它途徑主動地獲取知識、獨立地運用知識、合作地解決問題的自主學習活動。它將

2、農村初中所特有的鄉(xiāng)土資源與現(xiàn)代教育技術資源有機結合,通過教師精心設計的電子學案向學生提出一些有關社會、科學等方面的本質性問題,并為學生解決問題搭建“腳手架”,讓學生應用自己已有的知識經驗和搜集到的信息資源解決不斷深化的問題。它是以農村初中鄉(xiāng)土資源為基礎、“農遠工程”網(wǎng)絡為依托、自主探究為手段、合作互動為引領、群體智慧為中心,通過小組合作開展主題研究,共同構建新知識體系的新型學習方式。
　　 課程的具體實施策略往往是一線教師關注的

3、熱點。本文從筆者近幾年親自實施的基于網(wǎng)絡的農村初中研究性學習的實踐作為切入點,運用質、量相結合的研究方法,以經驗總結的方式詳細分析了農村初中進行基于網(wǎng)絡的研究性學習的可行性；提出了該課程實施的要素；詳細敘述了農村初中如何構建基于網(wǎng)絡的研究性學習教學模式,如何結合本校實際設計和開發(fā)電子學案；系統(tǒng)地探究和闡釋了基于網(wǎng)絡的農村初中研究性學習的實施過程與實施方法,并對實施效果進行了分析和反思,目的是為廣大農村初中充分利用“農遠工程”的硬件和軟件