中學生信息文化素養(yǎng)培養(yǎng)的調(diào)查研究——以浙江部分中學為例.pdf

1、21世紀的今天,網(wǎng)絡作為信息傳遞和交流的工具被越來越多的人重視和利用,并已深刻地影響和潛移默化地改變著每個人的生活方式與觀念。然而,計算機的廣泛普及、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,在給人類帶來燦爛未來的同時,也帶來了諸多復雜而深刻的社會問題。作為網(wǎng)絡用戶的主要群體,作為新生事物的易感人群,廣大青少年學生所受到的影響尤其巨大。青少年學生處于一個心理發(fā)展很不成熟的階段,其心理處于半幼稚、半成熟的狀態(tài),具有明顯的獨特性和過渡性,自身價值觀的不確定性,再加

2、上網(wǎng)絡的虛擬性與隱蔽性,使得學生對網(wǎng)絡的使用處于自發(fā)狀態(tài),很容易受到不良文化的影響,易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂和動蕩,使得青少年學生在面對紛繁的“網(wǎng)絡快餐”時具有突出的特征:好奇中存在盲目性、執(zhí)著中具有片面性。這樣就會不同程度地消解民族文化的影響力,導致學生在價值觀上產(chǎn)生傾斜,進而使學生人文精神缺失,并且伴隨著課業(yè)負擔的加重,競爭的日益激烈,自身思維意識發(fā)展的局限性,很容易對中學生的身心健康造成嚴重的影響。所以,對中學生信息

3、文化素養(yǎng)的教育勢在必行。
　　 首先,論文在對國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育狀況進行概括和分析的基礎上,提出了信息文化素養(yǎng)的概念,并對信息素養(yǎng)和信息文化素養(yǎng)的概念進行了嚴格的區(qū)分。信息文化素養(yǎng)側(cè)重于從“文化、人文、精神”的角度來解釋信息素養(yǎng),即人們在享用信息技術(shù)帶來便利的同時,人們的思維能力、人格心理、人文情感以及語言表達等人文精神方面的素養(yǎng)。為了切實了解我國青少年學生信息文化素養(yǎng)發(fā)展狀況和教育狀況,筆者首先對中學生上網(wǎng)情況作了預調(diào)查,然后

4、選取浙江部分城市的高中生進行了正式的問卷調(diào)查和訪談,主要從中學生的網(wǎng)絡道德、辨別信息能力、網(wǎng)絡快餐文化、淺閱讀、讀圖快餐、網(wǎng)絡藝術(shù)審美能力、信息搜索能力等方面進行調(diào)查,這部分是論文的核心部分,也是創(chuàng)新部分。論文對對學生教育具有較大影響力的教師、學校和家長也進行了調(diào)查,主要了解教師、學校和家長對學生信息文化素養(yǎng)教育狀況。教師方面主要從教師觀念、教師專業(yè)化、教師培訓等方面進行調(diào)查。學校方面主要從校長的觀念和政策方面進行調(diào)查。家長方面主要從家

5、長對孩子上網(wǎng)態(tài)度、對網(wǎng)絡的認識、對孩子網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的觀念、方式等方面進行調(diào)查。
　　 然后,論文在調(diào)查的基礎上對中學生的調(diào)查結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計和分析,概括出了中學生信息文化素養(yǎng)存在的主要問題。接著對教師、學校、家長的調(diào)查結(jié)果進行了分析,分析出教師、學校、家長對中學生信息文化素養(yǎng)教育狀況和存在的不足。
　　 最后,論文在調(diào)查結(jié)果分析的基礎上,從中學生信息文化素養(yǎng)教育的教學、教師專業(yè)化、國家政策、家長等方面提出了相應的對策