初中學生媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究——以大連地區(qū)為例.pdf

1、遼寧師范大學碩士研究生學位論文y93l‘sS論文題目：初中學生媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究——以大連地區(qū)為例研究生：左艷萍指導教師：傅維利教授學科專業(yè)：教育學原理年級：2003級遼寧師范大學研究生部2006年5月初中學生媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究一一以大連地區(qū)為倒那種急于尋求精神上的獨立和擺脫對父母依賴的情緒在此刻表現(xiàn)的尤為強烈，同時由于缺乏必要的媒體知識、足夠的辨識水平和自控能力，因此當前國內(nèi)的“哈韓”、“哈日”、“追星族”和“網(wǎng)癮少年

2、”等現(xiàn)象大多數(shù)都發(fā)生在初中生的身上。然而，作為一個現(xiàn)代人，不使用媒體是不行的，完全變成媒體的奴隸也是不行的，我們既不能阻It人眾傳媒的發(fā)展，也不能因噎廢食阻止初中生接觸媒體。因此，我們對媒體的態(tài)度必須由最初的“抵抗”、“批判”轉(zhuǎn)為“因勢利導”，培養(yǎng)辨別和運用信息的能力，通過相關(guān)的教育，可以幫助初中生在汲取鮮活的信息營養(yǎng)的同時，建立起相應(yīng)的信息批判反應(yīng)模式。由此，我們在學校中引入媒體素養(yǎng)教育是很有必要的。怎樣在學校教育中滲透必要的媒體知識

3、怎樣培養(yǎng)和提高初中生正確、合理看待媒體、利用媒體的能力怎樣幫助他們有效地抵制不良的媒體信息，健康合理地使用媒體這些問題引起教育學者和新聞傳播學者的廣泛關(guān)注。(二)本研究的價值與意義實施媒體素養(yǎng)教育不僅對初中生個人而且對全社會均有十分重要的意義。首先，從初中生個人素養(yǎng)的角度講，媒體素養(yǎng)教育能使初中生具備正確使用媒體和有效利用媒體的能力，建立正確獲得媒體信息、媒體信息產(chǎn)生的意義和獨立判斷信息價值的知識結(jié)構(gòu)，從而可以更好的為自己學習、生活以及

4、參與國家和社會事務(wù)服務(wù)，使自己真正成為媒體的主人，成為媒體的主動駕馭者，而不至于只是充當媒體傳播的被動接受者。其次，從更廣闊的社會角度講，媒體素養(yǎng)教育可以滿足信息社會人們對傳播溝通空前巨大盼需求，可以幫助初中生適應(yīng)社會結(jié)構(gòu)、生活形態(tài)的巨大變化，同時媒體素養(yǎng)教育還可以推動新聞事業(yè)改革和發(fā)展，促進大眾傳媒提高質(zhì)握和社會效益，營造適宜的媒體環(huán)境和氛圍。另外，中國加入帥后，國外傳媒迫不及待地要進入中國的傳媒市場，國外媒體通過多種途徑進入我國，單

5、向的傳媒文化輸出和價值觀的滲透也已演變成一個越來越嚴重的問題。因此，開展媒體素養(yǎng)教育可以幫助國人特別是初中生從容面對五花八門的信息，使我國的社會主義事業(yè)健康蓬勃的發(fā)展。(三)本研究的目的與方法有關(guān)媒體素養(yǎng)教育的研究在國外尤其是西方國家已經(jīng)研究多年，并且已經(jīng)在中小學的學校課程中成為獨立的課程或是融入其他課程中，高中階段獨立開設(shè)媒體研究、媒體批評的正式課程，還有其他衍生性的學習活動，并且從學校教育推廣到社會終身教育，目的在于培養(yǎng)全體公民的媒