新中國農(nóng)村教育制度嬗變歷程研究.pdf

1、在建設(shè)社會主義新型農(nóng)村的重要時期，梳理新中國六十年來農(nóng)村教育制度發(fā)展脈絡(luò)，探尋六十年來農(nóng)村教育發(fā)展軌跡，為當(dāng)代農(nóng)村教育快速發(fā)展，穩(wěn)固提高提供借鑒。新中國成立以來，農(nóng)村教育的發(fā)展經(jīng)歷了恢復(fù)與發(fā)展，也經(jīng)歷了破壞和摧殘。收獲了輝煌與成就，積累了經(jīng)驗(yàn)與智慧，從歷史的視角回看農(nóng)村教育制度這六十年的變遷歷程，梳理歷史脈絡(luò)、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取歷史教訓(xùn)，為今后我國農(nóng)村教育制度的發(fā)展提供啟示，成為本文行文的中心目的所在。
　　本文運(yùn)用歷史研究法和文

2、獻(xiàn)研究法等方法，結(jié)合相關(guān)理論，對新中國六十年來農(nóng)村教育制度的變遷進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。全文共分七個部分:
　　第一部分主要闡明本研究的選題緣由和研究價值，并對相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行了綜述，明確了本文的核心概念。
　　第二部分詳細(xì)描述新中國成立初期，農(nóng)村教育制度的恢復(fù)與改造，探索與改革。
　　第三部分闡述文化大革命時期，農(nóng)村教育體系的破壞殆盡，農(nóng)村教育活動的混亂開展。
　　第四部分對全面恢復(fù)與改革開放時期的農(nóng)村教育制度進(jìn)行

3、史實(shí)梳理，從社會主義教育方針的提出，八、九十年代農(nóng)村教育綜合改革，改革開放后農(nóng)村教育面臨的機(jī)遇與困惑這三個部分進(jìn)行闡述。
　　第五部分結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革，將農(nóng)村教育制度的發(fā)展置于新的背景之下，描繪農(nóng)村教育的新面貌以及這一時期農(nóng)村教育制度的成就與不足。
　　第六部分結(jié)合各個時期農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r，從經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變、社會價值取向的變遷、社會主義教育方針的變化為依據(jù)，對農(nóng)村教育制度變遷的影響因素進(jìn)行分析。
　　第七部分結(jié)合不同