幼兒園音樂欣賞綜合教學研究.pdf

1、綜合是整體經(jīng)驗獲得的方式,是認識世界的方式,是一種教學方法,是符合兒童學習規(guī)律的教學思想,是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。兒童的整體性認知特點、身心的整體性發(fā)展特點和年齡特點使得綜合教學成為幼兒園最佳的教學方式；音樂的綜合性使幼兒園音樂欣賞綜合教學有了學科最基礎(chǔ)的支撐；兒童通過學習具有綜合性特點的多樣化音樂能獲得整體性發(fā)展。音樂欣賞作為音樂教學的一個重要組成部分,是可以充發(fā)揮分綜合特點來開展教學活動的。
　　 本論文分為四章。第一章論述了

2、選題緣由,結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究成果,初步界定幼兒園音樂欣賞綜合教學,探討了幼兒園音樂欣賞綜合教學的相關(guān)理論基礎(chǔ),并確定了研究方法。第二章從課程的發(fā)展趨勢、兒童的學習心理和音樂自身的綜合性學科特點全面論述幼兒園音樂欣賞綜合教學得以可能的理論基礎(chǔ)和實踐支持。第三章從理念、原則和實施三個方面初步架構(gòu)了幼兒園音樂欣賞綜合教學理論。第四章以格式塔和建構(gòu)主義學習理論為基礎(chǔ)總結(jié)出有效的幼兒園音樂欣賞教學策略。
　　 有效的音樂欣賞教學策略可以促