科研論文：淺談?dòng)變簣@音樂欣賞活動(dòng)中幾種教學(xué)手段的運(yùn)用

1、科研論文：淺談?dòng)變簣@音樂欣賞活動(dòng)中幾種教學(xué)手段的運(yùn)科研論文：淺談?dòng)變簣@音樂欣賞活動(dòng)中幾種教學(xué)手段的運(yùn)用科研論：淺談?dòng)變簣@音樂欣賞活動(dòng)中幾種教學(xué)手段的運(yùn)用【摘要】：組織好幼兒園音樂欣賞活動(dòng)有相當(dāng)?shù)碾y度。由于孩子們的生活閱歷淺感情積累少抽象思維能力較差對(duì)于音樂所表現(xiàn)的情感不能像成年人那樣因?yàn)橛羞^豐富的生活經(jīng)歷去從容的感知和體驗(yàn)更不會(huì)運(yùn)用抽象的思維在美妙的旋律中去捕捉音樂的精華。所以在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中要有一定的教學(xué)手段才能讓幼兒的思想、情

2、感得到升華才能達(dá)到音樂欣賞教學(xué)的目的?！娟P(guān)鍵詞】：音樂欣賞、教學(xué)手段、運(yùn)用教育家陳鶴琴在對(duì)孩子的細(xì)心觀察過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生喜歡的。孩子出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會(huì)聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡，喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占據(jù)極其重要的地位。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒參加豐富多彩的音樂活動(dòng)，注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供幼兒自主表達(dá)的

3、音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為了音樂活動(dòng)的主人。音樂是想像的翅膀，音樂欣賞活動(dòng)是啟迪幼兒智慧、豐富幼兒想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、發(fā)展幼兒思維的一個(gè)重要階梯它是幼兒音樂的重要組成部分。音樂欣賞的過程，就是對(duì)音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼飛表現(xiàn)為A段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)為B段。整個(gè)故事可以編為:有一群小蚊子舞動(dòng)著翅膀，“嗡嗡嗡”地向我飛，嚇得我不停躲閃（A）。原，這首歡快、活潑的曲子，讓小蚊子改掉了它們以

4、前愛叮人的壞毛病，我和小蚊子跳起了歡快的舞蹈（B）。舞蹈結(jié)束了，小蚊子“嗡嗡嗡”地離開了（A）。整個(gè)故事簡單明了，三個(gè)突出的情節(jié)與音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在故事的啟發(fā)下幼兒很快聽辨出音樂的變化與不同。二、視聽結(jié)合，幫助幼兒感知音樂，激發(fā)其欣賞興趣。音樂比較抽象不象美術(shù)那樣具體直觀。如果過分強(qiáng)調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)排除干擾專心的聽只是注重了音樂藝術(shù)本身的個(gè)性。采用視聽結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)幼兒欣賞音樂的積極性從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性?！奥?/p>

5、”是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂形象的初步聯(lián)想“視”就是把這一聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體形象。借助視覺的直觀幫助聽覺感知有利于幼兒對(duì)音樂形象的理解。在組織教學(xué)時(shí)盡量借用直觀的事物如:錄像、幻燈片、圖片、實(shí)物等幫助幼兒感知音樂激發(fā)其欣賞興趣從而把幼兒引向要欣賞的音樂作品中。如小班音樂欣賞活動(dòng)《我愛我的家》，我在組織活動(dòng)的時(shí)候，準(zhǔn)備了幻燈片，先讓幼兒看看圖片，說一說圖片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎么樣？通過觀察圖片并進(jìn)行了交流，幼兒在聽音樂的時(shí)候就能感