幼兒音樂欣賞活動中應(yīng)該注意哪些問題？

1、幼兒音樂欣賞活動中應(yīng)該注意哪些問題？音樂欣賞教學(xué)在幼兒園音樂教學(xué)中是比較有難度的領(lǐng)域之一，這個(gè)問題一直讓幼兒教育工作者為之困擾并大膽嘗試努力探究，去尋找適合幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)的欣賞方法和途徑。在日常教育教學(xué)工作中，我通過兩年音樂教育得大膽實(shí)踐，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就音樂欣賞方面得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一交流。一、音樂教育與音樂欣賞之間存在的區(qū)別和聯(lián)系。要求我要求我們幼教工作者在幼教工作者在選擇選擇音樂作品作品時(shí)要一定要慎重、仔要一定要

2、慎重、仔細(xì)分析，分析，并要并要結(jié)合本班幼兒的具體情況合本班幼兒的具體情況選擇選擇適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式方法。適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式方法。二、進(jìn)行音樂欣賞教育對教師有嚴(yán)格的要求在進(jìn)行音樂欣賞教育之前，對我們進(jìn)行組織教學(xué)的老師提出了較高的要求。（一）要求教師具備豐富的音樂知識，能夠?qū)σ魳肪邆涑醪降馁p析能力（二）教師要考慮到作品的可欣賞性和欣賞價(jià)值。這是我們在選材時(shí)應(yīng)考慮到音樂對幼兒的可感性、可接納性。對于音于音樂作品在形式上是否作品在形式上是否鮮明

3、突出、明突出、結(jié)構(gòu)是否方整、構(gòu)是否方整、長度是否度是否適宜、可參與性是否充分等都適宜、可參與性是否充分等都顯得至關(guān)重要。得至關(guān)重要。(三)善于分析樂曲的曲風(fēng)和節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)，使幼兒在不知不覺中一步一步走近作品中去，從而身臨其境的感受音樂的魅力。許多音樂作品被人們賦予固定的形象，從而使人們更加形象生動的感受作品所表現(xiàn)的情感。例如《小兔跳》樂曲中，以歡快的跳音和優(yōu)美的快節(jié)奏跳躍的旋律進(jìn)行表現(xiàn)，是我們自然而然的就會在

4、腦海中形成兔跳的畫面。而在《小熊吹喇叭》的樂曲中，就可以通過左手低沉的鋼琴伴奏感受到小熊的笨拙可掬的可愛模樣。在《小燕子》的樂曲中，為果樹捉蟲，每個(gè)跳音時(shí)在樹干上啄一個(gè)洞，平均每句中的三個(gè)跳音就可以生動地在圖譜中顯示出來，讓幼兒清楚的看明白。最后一個(gè)樂句只有一個(gè)跳音，相應(yīng)的第四棵樹上就會被啄出一個(gè)小洞洞。第三樂段整個(gè)樂曲進(jìn)行到了最后的大結(jié)局：蘋果樹的病好了，我們可以跟著音樂每個(gè)樂句就在相應(yīng)的蘋果樹上添畫樹冠，表示蘋果樹又重新長出了新的枝

5、葉，恢復(fù)了健康。這樣以來，整個(gè)音樂被賦予了豐富的內(nèi)容，讓孩子們可以邊聽到音樂邊想象故事，加深了認(rèn)識和對音樂的理解；另一方面也讓孩子可以學(xué)會如何聽音樂，提高他們的音樂鑒賞能力，要學(xué)會聽音樂邊故事，想辦法把自己的音樂感受用話語表達(dá)出來。三、在音樂欣賞的過程中，教師要仔細(xì)的觀察幼兒的感受能力，注重整體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，靈活的進(jìn)行教學(xué)活動。幼兒是受教育者，是欣賞活動的主角，教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)著和支持者。幼兒存在個(gè)體差異，在欣賞能力方

6、面和理解音樂的能力方面有著不同的看法和觀點(diǎn)，作為教育者的我們要密切的關(guān)注幼兒，切忌自我陶醉而忽略幼兒的感受。要通過多種方法激發(fā)、引導(dǎo)幼兒將自己的感受和想法說出來，以求師生互動，產(chǎn)生共鳴。對于相同的音樂，教師有自己的欣賞思路，在引導(dǎo)幼兒的同時(shí)切忌否定幼兒的欣賞思路，要善于傾聽，不可以將欣賞活動理解的太死板。活動中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，敢于表達(dá)的幼兒至少說明他們認(rèn)真地欣賞了、思考了，對于沒有進(jìn)入欣賞狀態(tài)的幼兒也要多引導(dǎo)、提問，激發(fā)他們的欣