建構主義視角下的中職英語課堂合作式學習的應用研究.pdf

1、國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)教育也在經(jīng)歷著改革。職業(yè)中專的英語教學的任務是培養(yǎng)學生與崗位關聯(lián)的基本的口語技能及培養(yǎng)學生的集體合作力,因為大部分學生畢業(yè)后面臨的就是就業(yè),因此英語教學應與社會接軌。將以學生為本,增加學生的自主學習能力的合作式學習應用于中專英語課堂,是一種很好的教學探索。目前,在職業(yè)學校英語教學的情況是：課堂上以教師為中心,采用陳舊的教學方法,學生缺乏實踐和合作機會,還有學生欠缺綜合能力的培養(yǎng)。因此,大部分職業(yè)中專學生失去

2、了對英語學習的熱情及自主性。
　　 本文闡述了建構主義視角下合作式學習在職業(yè)中專英語課堂的應用。介紹了建構主義,合作式學習的定義及國內(nèi)外研究情況。以大連旅游職業(yè)中專的0902班及0903班為研究對象。0902為實驗班,0903為控制班。對其進行前測及后測,運用SPSSl7進行數(shù)據(jù)分析。并對兩個班級進行合作式學習調(diào)查問卷分析。研究發(fā)現(xiàn)運用了合作式學習的班級的學生的英語成績有了提高。學生在合作學習當中還形成了合作精神,培養(yǎng)了獨立思考