臺州學(xué)院韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境分析及對策研究.pdf

1、在國家進一步擴大來華留學(xué)生規(guī)模的大背景下，新建地方本科院校如何克服生源質(zhì)量、師資力量、硬件投入、軟環(huán)境建設(shè)等方面的不利因素，迅速提升留學(xué)生教育質(zhì)量，跟上教育國際化的時代步伐，已經(jīng)刻不容緩。本文以臺州學(xué)院韓國留學(xué)生為對象進行個案研究，力圖管中窺豹，舉一反三。本文通過對相關(guān)文獻資料的梳理和對來華韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的深入調(diào)查，主要在以下兩個方面進行理論推進:一是運用語言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，探索來華韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境的普遍性原因并

2、提出相應(yīng)對策;二是運用管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識，分析臺州學(xué)院韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境的特殊性原因并提出相應(yīng)對策。理論研究的目的在于解決實際問題，如何化解臺州學(xué)院之類新建地方本科院校辦學(xué)水平和區(qū)位方面的劣勢，吸引韓國留學(xué)生在此順利地完成漢語學(xué)習(xí)，甚而就地轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，確實是一個頗有價值的課題。緣此，本研究具有了較為明確的實踐指向:一是為臺州學(xué)院之類新建地方本科院校韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境提供行之有效的解決方案;二是可以為臺州學(xué)院之類學(xué)校擴大留

3、學(xué)生規(guī)模，提升留學(xué)教育層次提供可資借鑒的經(jīng)驗;三是可以為新建地方本科院校的留學(xué)生教育事業(yè)提供智力支撐。
　　 文章共分五部分:一、導(dǎo)論。闡發(fā)研究韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境的理論背景和實踐價值，梳理相關(guān)文獻，提出本文的研究思路及方法。二、來華韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)制約因素分析。文章從中韓語言差異、中韓文化差異、中韓教育差異三方面來探討韓國留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中所面臨的普遍性困境。三、臺州學(xué)院韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境分析。文章通過對臺州學(xué)院近

4、幾年的韓國留學(xué)生和對外漢語教師的訪談，以及對留學(xué)生相關(guān)檔案材料的查閱，然后進行學(xué)理分析，從留學(xué)生自身因素、學(xué)校層面因素、區(qū)域環(huán)境因素三方面來仔細(xì)探尋臺州學(xué)院韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困境的特殊性原因。四、臺州學(xué)院韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)對策研究。文章根據(jù)臺州學(xué)院目前的辦學(xué)水平、辦學(xué)定位以及近年來留學(xué)生的來源特點和生源質(zhì)量，提出五個方面的對策:(1)留學(xué)生質(zhì)量方面:提高留學(xué)生的入學(xué)要求與學(xué)習(xí)要求;完善留學(xué)生規(guī)章制度建設(shè)，提升生源質(zhì)量。(2)學(xué)校教學(xué)方面

5、:區(qū)分起點，分層教學(xué);內(nèi)培外引，夯實對外漢語教學(xué)師資力量;重視對外漢語教學(xué)的學(xué)科地位。(3)學(xué)校環(huán)境方面:加大硬件投入，做實留學(xué)生教育的條件保障;重視校園文化建設(shè)，為留學(xué)生教育營造良好的軟環(huán)境。(4)學(xué)校管理方面:理順管理職責(zé)，進一步完善管理機制;加強國際、國內(nèi)校際合作與交流;加強與地方企業(yè)合作，提供就業(yè)信息與服務(wù);充分發(fā)揮獎學(xué)金激勵作用。(5)以地方文化助推漢語教學(xué):尋找韓國文化與臺州文化最大契合點，利用臺州得天獨厚的天臺宗文化和茶文