新課改下初高中物理教學(xué)銜接的實踐研究.pdf

1、逢掌瘩f筢犬學(xué)學(xué)校代碼：10165教育碩士學(xué)位論文論文題目：新課改下初高中物理教學(xué)銜接的實踐研究年級、學(xué)號：2QQ璺級至QQ璺]!!!』2010年5月新課改下初高中物理教學(xué)銜接的實踐研究摘要內(nèi)容摘要：當(dāng)前，全國各地都在進行新課程改革，2009年的秋季是遼寧省進入新課改的第四年，物理新課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生，這樣一種多維度的教育目標(biāo)正是反映了一種以學(xué)生為本的全面發(fā)展與長遠發(fā)展的教育理念。初中生升

2、入高中以后，普遍覺得物理難學(xué)。與初中相比較，高中物理課程無論在知識的深度和廣度上，還是學(xué)習(xí)方法上都有很大的不同。作為物理教師，我們應(yīng)該在初、高中物理教學(xué)中構(gòu)建一座橋梁，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維、探索研究，以幫助中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)整個過程中實現(xiàn)自然的過渡和順利的銜接。所以本文就新課改下初高中物理教學(xué)銜接的實踐研究這一課題進行了一些理論和實踐的探索。本文首先從初高中生的認知方面、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面以及心理狀態(tài)等三個方面分析了初高中生物理學(xué)習(xí)的差異，并對遼寧

3、省鞍山市的高中生進行問卷調(diào)查，同時結(jié)合問卷結(jié)果進一步分析了高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后本文重點對初高中物理教學(xué)的銜接問題提出了幾點意見，主要從物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、初高中教材特點的比較和知識的銜接、物理概念的形成、物理規(guī)律的掌握、物理模型的建立以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這幾方面來研究如何做好新課改下初高中物理教學(xué)的銜接。本文在理論論述的同時也結(jié)合了教學(xué)中一些生動有趣的例子。希望這一課題的研究能夠?qū)Ω咧形锢斫虒W(xué)起到一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：