高中地理信息化教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、當(dāng)前，以多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)成為教育信息化和基礎(chǔ)課程改革的突破口，開展信息技術(shù)與課程整合成為了時代的必然。
　　高中地理課程改革順應(yīng)了時代的發(fā)展，日益增長的地理知識、地理學(xué)本身的學(xué)科特點及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求人們變革教學(xué)觀念、教學(xué)手段和教學(xué)方式。信息技術(shù)與高中地理課程整合，給地理教學(xué)帶來新的生機(jī)和活力，然而，在高中地理教學(xué)中，由于軟件、硬件條件的制約，以及教師認(rèn)識水平的局限性等問題，導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)校的大多數(shù)教師仍

2、然對基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的關(guān)注。
　　運用科學(xué)的理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，是信息技術(shù)與地理課程達(dá)到有效整合的首要任務(wù)，是目前研究者和一線地理教師面臨的一大課題。教育信息化條件下的教學(xué)設(shè)計簡稱為信息化教學(xué)設(shè)計。信息化教學(xué)設(shè)計就是將先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)相結(jié)合，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行審視與變革的條件下產(chǎn)生的?，F(xiàn)在其理論不斷得到充實和完善，出現(xiàn)多種不同的信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)策略，而且一線的教師們?nèi)岳^續(xù)探索著適合自己的新的模式。
　　運用信息化教