《學(xué)記》和諧教育思想與語文教育改革研究.pdf

1、《學(xué)記》作為中國教育史上的一朵奇葩，其中蘊(yùn)含著惠及千年后代的教育思想，隨著基礎(chǔ)教育改革的迅速推進(jìn)，語文學(xué)科中各種教學(xué)要素的均衡與和諧受到了廣泛的關(guān)注。因此，筆者探究《學(xué)記》中和諧教育思想的曙光，以期借之觀照今日的語文教育改革，于是提出了“《學(xué)記》和諧教育思想與語文教育改革研究”的觀點(diǎn)。在這里，“和諧”二字僅僅用于語文教育中師生內(nèi)心的祥和、愉快，以及語文教育諸要素的均衡、協(xié)調(diào)。
　　 全文分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)語。其中正文部

2、分分四章進(jìn)行闡述。
　　 引言《學(xué)記》和諧教育思想與語文教育改革研究緒論：從選題依據(jù)、概念的界定等方面對課題做了一個(gè)全面的解析。
　　 第一章《學(xué)記》概述：首先簡明扼要地介紹《學(xué)記》產(chǎn)生的政治經(jīng)濟(jì)及文化教育背景；接下來對《學(xué)記》中的教育思想做一個(gè)簡要的概括梳理，為下文聚焦到
　　 《學(xué)記》中的和諧教育思想奠定一個(gè)基礎(chǔ)。
　　 第二章《學(xué)記》和諧教育思想現(xiàn)代解析：首先從《學(xué)記》原文中概括出其中所蘊(yùn)含的和諧教

3、育思想；然后從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，指出語文和諧教育對學(xué)生的身心發(fā)展、當(dāng)今社會(huì)發(fā)展以及現(xiàn)代語文教育發(fā)展都具有巨大的促進(jìn)作用。
　　 第三章當(dāng)代語文對和諧的呼喚及其實(shí)施現(xiàn)狀：首先依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》概括出當(dāng)代語文和諧教育改革的三點(diǎn)基本理念；接下來為了更好地說明問題，筆者以調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，從學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的內(nèi)心渴求、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境等角度調(diào)查分析，透析相關(guān)因素，分析當(dāng)代語文和諧教育的實(shí)施現(xiàn)狀。

4、
　　 第四章《學(xué)記》和諧教育思想的實(shí)踐啟示：根據(jù)上一章課程改革理念的介紹及現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，筆者從“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”、“優(yōu)化語文教學(xué)過程”、“建立良好學(xué)習(xí)生態(tài)”這幾點(diǎn)入手，提出一些語文和諧教育實(shí)踐策略以及細(xì)節(jié)。其中“優(yōu)化語文教學(xué)過程”為研究重點(diǎn)，筆者將重點(diǎn)針對語文學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生心靈體驗(yàn)、引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中彰顯個(gè)性、構(gòu)建開放的語文課程提出具體的語文和諧教育實(shí)施策略并輔以具體的教育實(shí)例加以證明。以期為當(dāng)前我國語文和諧教育的實(shí)施提