小班化背景下初中英語閱讀教學策略研究.pdf

1、全文可分六章。第一章分析了初中英語閱讀教學現(xiàn)狀，即重語言知識的學習和閱讀理解應試能力的提高，輕語言綜合能力以及終身學習能力的培養(yǎng)。而本文以一線教學實驗、問卷調查、學生訪談和一線教師、教研員訪談、課堂實錄研究為研究手段，目的就是探尋以培養(yǎng)學生語言綜合能力和終身學習能力的有效閱讀教學策略。第二章闡述了小班化教學給初中英語教學帶來的新契機。第三章以閱讀課堂教學的典型案例為研究對象，去發(fā)現(xiàn)閱讀教學實踐中存在的問題，并聯(lián)系理論實際提出解決問題的方

2、法。第四章介紹閱讀教學實驗，分為課堂教學、課外指導兩部分。主要闡述教學實驗的理論基礎、指導思想，并通過案例分析影射實驗中一些具體的做法。第五章分析實驗的結果，比較實驗班和參照班在三次閱讀能力測試中的成績的變化，以驗證閱讀教學實驗的有效性；并通過分析調查問卷、學生訪談記錄、實驗記錄去了解實驗前、實驗后學生在閱讀策略和閱讀習慣方面的變化；分析教師和教研員訪談記錄，了解一線教師和教研員在閱讀教學中的困惑和在如何提高初中英語閱讀教學效率方面的建