教師專業(yè)化視閾下教師主體性建構(gòu)研究.pdf

1、中圖分類號：G451UDC300密級：公開學(xué)校代碼：10094訶I芒解菡尢李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)教師專業(yè)化視閾下教師主體性建構(gòu)研究Teachers’SpecializationConstructionfromthePerspectiveofTeacher’SSubjectivity作者姓名：劉霞指導(dǎo)教師：張愛華教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育學(xué)原理研究方向：教育基本理論論文開題日期：2010年6月10日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明＼刪、t8刪69324

2、本人所提交的學(xué)位論文《教師專業(yè)化視閾下教師主體性建構(gòu)研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者(簽名)：虧d覆卅11年6竅6B指導(dǎo)教師確吐(簽名)爹懈7||年占只孥B學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部