初中化學(xué)中科學(xué)方法培養(yǎng)的研究.pdf

1、培養(yǎng)科學(xué)方法是保障未來公民具備一定科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。化學(xué)科學(xué)方法是在化學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展和不斷豐富的思維工具，在其他研究領(lǐng)域也能得到廣泛運用。目前，中學(xué)化學(xué)教學(xué)中科學(xué)方法的培養(yǎng)缺乏全面的指導(dǎo)綱要，新課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有明確指出學(xué)生應(yīng)掌握哪些科學(xué)方法，也沒用指出教材中的哪些內(nèi)容適合進(jìn)行相應(yīng)的方法訓(xùn)練，這些問題人教版教材也沒有作為教學(xué)內(nèi)容顯性呈現(xiàn)實際教學(xué)中，所以研究培養(yǎng)科學(xué)方法的教學(xué)素材和途徑具有現(xiàn)實意義。
　　 本文在對有關(guān)科學(xué)方法培養(yǎng)的文

2、獻(xiàn)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，在第一章針對如下內(nèi)容進(jìn)行論述：科學(xué)方法的概念、國內(nèi)外科學(xué)方法培養(yǎng)的歷史背景及發(fā)展動態(tài)、初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)方法培養(yǎng)的意義、科學(xué)方法的分類方法。結(jié)合在教學(xué)一線實踐一年的教學(xué)經(jīng)驗，本文在第二章詳細(xì)分析了初中化學(xué)應(yīng)培養(yǎng)的幾種科學(xué)方法的內(nèi)涵及培養(yǎng)原則，這幾種方法分別是分別觀察法、單因素條件控制法、分析與綜合法、歸納與演繹法、比較與分類法、類比法。在進(jìn)行為期5個月的科學(xué)方法培養(yǎng)教學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，本研究總結(jié)了培養(yǎng)科學(xué)方法的