中學概率的教學研究.pdf

1、j童。，_，本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名：l蟄I墮學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權

2、遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名：1司豫指導教師簽名：簽名日期：乙廠1年(月1名單位代碼：10165●‘n●0礦鏟一、費中學概率的教學研究摘要內容摘要：隨著新的《數(shù)學課程標準》的實施，進一步明確了教師教學的側重點是提升學生的知識與技能、情感與態(tài)度、理

3、論與實際、數(shù)學思想與解決問題等多方面的綜合能力，以及突出了學生學習的課程內容在空間與幾何、數(shù)與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、實踐與能力等領域，其中概率內容為新增知識點，也就說明了它的重要。由于它本身隨機的性質，正好貼近于現(xiàn)實生活，所以要真正的要它服務人民，通過一定的規(guī)律幫助人們做一些抉擇，有必須要掌握好它的概念，理論知識，以及某些模型的計算公式，這樣對于概率本身來說，也有它自身的意義。我們知道，概率研究討論的都是隨機現(xiàn)象，也就是不確定的，這與數(shù)學傳

4、統(tǒng)的教學內容有著很大的改革，因此把以往教學觀念和教學方法應用到現(xiàn)在的教學中就明顯不和諧，這也正是本文的出發(fā)點，通過對中學教學中的概率的背景和地位，內容與要求以及新課標下對概率提出新的要求和重視，通過對概率中的數(shù)學方法的總結及案例和數(shù)據(jù)的分析以及各種概率模型的設立，讓學生更好的體會概率的數(shù)學思想。同時還針對從初中到高中這一過渡后，概率教學明顯難度加大的情況，以教學的經驗為基礎，從常見的教學模式和數(shù)學思想著手，重視概率與高中數(shù)學的其他分支的

5、交匯點并注重利用多媒體輔助概率的教學，文章最后指出，教師在教學中要時刻聯(lián)系學生的實際情況，采取適當?shù)慕虒W方法來應對不同學生的概率認知水平，并從多角度發(fā)展他們的認知結構。經過對初高中概率教學的研究，形成了以下結論：l、初中概率模型簡單，為高中復雜的模型打下基礎，我們研究了初高中學概率中包含的數(shù)學思想，如分類討論思想，比例思想，數(shù)學模型思想，隨機思想等。2、經過對教學案例現(xiàn)狀的調查分析，形成了關于教學案例設計的建議。其中，在教學案例設計中一