遼寧省原行業(yè)院校劃轉地方后的辦學定位研究——以沈陽市10所劃轉院校為例.pdf

1、碩士學位論文論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166遼寧省原行業(yè)院校劃轉地方后的辦學定位研究遼寧省原行業(yè)院校劃轉地方后的辦學定位研究————以沈陽市以沈陽市1010所劃轉院校為例所劃轉院校為例王楊紅高等教育學王少媛教育科學學院全日制2012年5月i遼寧省原行業(yè)院校劃轉地方后的辦學定位研究——以沈陽市10所劃轉院校為例中文摘要中文摘要近些年，隨著高校不斷大擴招，高

2、等教育規(guī)模不斷的發(fā)展，高等教育的辦學定位問題也逐漸成為教育研究中的熱點問題。20世紀90年代是我國高等教育管理體制改革不斷深化時期，高等教育結構體系發(fā)生了巨大變化的年代。隨著我國高等教育管理體制改革逐漸深入，依照“共建、調整、合作、合并”的改革方針，一批原隸屬于中央各部委管理的高等院校劃歸到地方政府管理，實行部省共建，以地方管理為主，這類學校高校統(tǒng)稱“劃轉院?！?。這類高校，普遍擁有相對較高的行業(yè)資源優(yōu)勢和雄厚的辦學實力，是我國高等教育體

3、系的重要組成部分。這一類高校的發(fā)展好與壞，直接影響我國整體的高等教育發(fā)展質量。然而，由于管理體制變革和辦學環(huán)境的變化，行業(yè)院校劃轉地方后，面臨著辦學方向、服務領域調整，行業(yè)特色減弱，以及辦學實力下降等諸多問題。本論文擬通過對集中在沈陽辦學的10所行業(yè)劃轉院校的典型案例剖析，總結行業(yè)院校劃轉地方后，如何應對身份變化、辦學環(huán)境變化等方面的機遇與挑戰(zhàn)，從辦學定位這一角度入手，探究行業(yè)院校在劃轉地方管理后的辦學思路調整，進而總結行業(yè)院校劃轉地方

4、后的辦學經驗，不僅對行業(yè)劃轉院校的健康發(fā)展具有重大意義，而且對完善地方高等教育體系、全面提高高校服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力具有重要的現實意義。本論文共分五章：第一章為引言，論述了本研究的問題提出緣由及其研究意義、研究思路和研究方法，同時對國內關于行業(yè)院校的研究進展進行綜合闡述。第二章為高等學校辦學定位的相關理論分析，對國內外具有代表性的高等教育辦學定位方面的理論進行了詳細的分析。第三章為遼寧省原行業(yè)院校劃轉地方后的發(fā)展概述，在這一章中首