陶行知“和諧教育”理論研究.pdf

1、陶行知是我國偉大的人民教育家,同時也是我國“和諧教育”理論的開拓者?！昂椭C教育”理論是陶行知教育思想的重要組成部分,既具有中華民族精神,又能反映當前最新的時代精神,具有重要的研究價值。
　　 幾十年來,國內外學人不乏對陶行知教育思想的研究。然而,陶研界對他的“和諧教育”理論還缺乏系統(tǒng)而深入的研究。本文運用歷史研究法、歸納法、文獻法、經驗總結法等,重新檢視其“和諧教育”理論的基本內涵、主要內容和特點,重點研究分析陶行知“和諧教育”

2、理論的重要性,闡述其在教育目的、培養(yǎng)目標、教育制度、教育功能、教學方法、師生關系、道德教育、家庭教育等方面的基本內容,并探討其“和諧教育”理論對我國當下構建和諧社會,培養(yǎng)人才,發(fā)展職業(yè)教育所具有的重要啟示和借鑒意義。陶行知倡導的“和諧教育”理論與我國當前著力構建和諧社會的理念相一致,符合我國目前培養(yǎng)全面發(fā)展的人才需要。它不僅有助于消除當代教育造成的各種不和諧的弊端,而且能夠推動當代教育朝著和諧的方向發(fā)展。
　　 本文旨在通過陶行