胡哲敷《歷史教學(xué)法》研究.pdf

1、作為一門由西方引進(jìn)的學(xué)科，民國(guó)時(shí)期的歷史教學(xué)法研究總體而言還處于探索階段。20世紀(jì)二三十年代，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了許多歷史教學(xué)法方面的論著，學(xué)者紛紛以筆代口，對(duì)歷史教學(xué)法的建設(shè)進(jìn)行探討。
　　 1932年中華書局出版了由胡哲敷撰寫的《歷史教學(xué)法》一書。這本書的形成，究其根源，是社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的要求，但是也離不開民國(guó)學(xué)者對(duì)建設(shè)歷史教學(xué)法這門新興學(xué)科的努力。胡哲敷的《歷史教學(xué)法》從民國(guó)時(shí)期中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合西方教育理論和國(guó)內(nèi)學(xué)者

2、的研究成果，完整地體現(xiàn)了胡哲敷的歷史教學(xué)思想。
　　 《歷史教學(xué)法》的成書背景，主要有以下三個(gè)方面:首先，彼時(shí)整個(gè)中國(guó)處于構(gòu)建民族國(guó)家的進(jìn)程之中，民族主義的思潮充斥著國(guó)內(nèi)思想界;其次傳統(tǒng)史學(xué)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，特別是魯濱遜新史學(xué)派思想在中國(guó)的傳播，為中國(guó)史學(xué)樹立新的研究體系提供了極大的助益;再者，西方教育理論的引入催生了民國(guó)時(shí)期一系列教育教學(xué)改革，中學(xué)歷史教育逐漸走向規(guī)范化。
　　 《歷史教學(xué)法》一書在明確歷史教學(xué)法學(xué)科主體