高中生物運(yùn)用小組合作方式開展模型構(gòu)建教學(xué)的研究.pdf

1、模型方法是貫穿于各領(lǐng)域的一種非常重要的思維方法。隨著模型構(gòu)建的能力要求在高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)中被提出，模型的地位和價(jià)值也被日益凸顯。將小組合作學(xué)習(xí)方式引入高中生物模型構(gòu)建的教學(xué)課堂，既符合模型教學(xué)的實(shí)際，其合作和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程又很好的體現(xiàn)了“全體參與、主動(dòng)探究、互助協(xié)作、共同進(jìn)步”的教育理念，有助于更好的實(shí)現(xiàn)知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。
　　本研究包括前言和正文兩個(gè)部分，前言主要介紹

2、了問題提出的背景、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)意義及方法。正文又由四個(gè)部分組成:
　　第一部分分析了生物模型的內(nèi)涵、構(gòu)建原則及運(yùn)用小組合作方式開展模型構(gòu)建教學(xué)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)。
　　第二部分首先對高中生學(xué)習(xí)生物興趣及模型教學(xué)開展情況調(diào)查，通過對問卷的分析研究，得出高一新生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏一定的學(xué)法指導(dǎo)。高中生物模型教學(xué)開展的情況不正常，但學(xué)生對小組合作的學(xué)習(xí)模式抱有期待，說明小組合作模式開展模型教學(xué)具有良好的基礎(chǔ)。最后通過課

3、堂實(shí)踐，研究運(yùn)用小組合作方式開展模型構(gòu)建教學(xué)的影響及效果。
　　第三部分對運(yùn)用小組合作方式開展模型構(gòu)建教學(xué)的實(shí)施效果的分析與思考。通過對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的模型教學(xué)效果調(diào)查及學(xué)業(yè)成績等方面進(jìn)行比較，得出小組合作下的模型構(gòu)建教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了模型教學(xué)的有效性，也有利于和諧的師師、師生關(guān)系的建立。
　　第四部分是通過一年實(shí)踐，得出相關(guān)結(jié)論。課題的研究結(jié)果表明，小組合作方式下的模型構(gòu)建教學(xué)能取得