高中生物教師“生物技術(shù)實踐”教學(xué)能力的現(xiàn)狀研究.pdf

1、生物技術(shù)實踐是高中生物選修課程中的一個模塊，其內(nèi)容突出了生物學(xué)的專業(yè)性與生物科學(xué)思維的整體性。旨在使學(xué)生在生物必修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更為全面的了解生物科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識與實驗操作。高中生物教師只有具備了堅實的生物學(xué)知識、熟練的實驗操作技能、正確的態(tài)度及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等能力，才能對選修Ⅰ的實驗內(nèi)容有較全面的把握，并設(shè)計出合理的實驗教學(xué)方案。
　　本文采用的研究方法主要是問卷調(diào)查法和訪談法。調(diào)查對象是陜西省咸陽市、西安市、渭南市的高中理

2、科學(xué)生和高中生物教師及遼寧省沈陽市的高中生物教師。問卷調(diào)查主要對高中生物選修Ⅰ的教學(xué)現(xiàn)狀及生物教師有關(guān)選修Ⅰ的知識與實驗技能的水平展開調(diào)查分析；訪談部分主要對生物教師對選修Ⅰ的理解與認(rèn)知展開，旨在了解生物教師對選修實驗課程所持有的態(tài)度和看法以及教師在教學(xué)過程中所遇到的問題。
　　調(diào)查結(jié)果表明：高中生物選修Ⅰ的實施情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：學(xué)校的生物技術(shù)實驗設(shè)施不夠齊全，更新速度較慢，且沒有為生物教師提供良好的專業(yè)成長環(huán)境；學(xué)生希望

3、教師能夠認(rèn)真對待選修Ⅰ的內(nèi)容，并希望能夠親自動手操作；生物教師對選修Ⅰ的認(rèn)知態(tài)度不夠積極；學(xué)歷要求的提高并沒有幫助教師對選修Ⅰ綜合教學(xué)能力的提高；生物教師對實驗內(nèi)容的選擇偏重于貼近生活、與高考相關(guān)的內(nèi)容；雖然教師對教學(xué)方式的選擇較單一，但其自身仍有革新與突破的要求；生物教師關(guān)于選修Ⅰ內(nèi)容的專業(yè)知識與實驗技能掌握情況不夠全面、熟練。
　　筆者認(rèn)為，生物教師不斷地提高其選修Ⅰ的綜合教學(xué)能力不僅需要生物教師主動地進行自我提高，同時學(xué)校和